优质课一等奖高中语文必修二《归园田居（其一）》 (18).pptVIP

【归园田居】 陶渊明 【归园田居(其一)】 世外桃源 “夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。” “土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。” ——陶渊明《桃花源记》  山水田园诗是乡村牧童的一支短笛，清新而优雅，绿林、青山、落日、炊烟，闲情尽显。 诵读时注意语气、节奏和感情。 口有所诵，情有所动，心有所悟。 诵读，体悟诗情 五言诗的诵读节奏为“上二下三” 语气随着 的变化而变化 少无/适俗韵,性本/爱丘山。误落/尘网中,一去/三十年。羁鸟/恋旧林,池鱼/思故渊。开荒/南野际,守拙/归园田。方宅/十余亩,草屋/八九间。榆柳/荫后檐,桃李/罗堂前。暧暧/远人村,依依/墟里烟。狗吠/深巷中,鸡鸣/桑树颠。户庭/无尘杂,虚室/有余闲。久在/樊笼里,复得/返自然。 感情 初步诵读，“情有所动，心有所悟”悟出什么情感？ 脱离官场，归隐田园的喜悦之情。 归 园 田 居 2、从何而归？ 1、为何而归？ 3、归向何处？ 4、归去如何？ 反复吟诵，探究诗意脱离官场，归隐田园的喜悦之情。 用诗中的 原句回答 1、为何而归？（用原诗句回答） （1）少无适俗韵，性本爱丘山。 （2）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 品诗意 “少无适俗韵，性本爱丘山。”怎样理解？ 诗人少年时就没有迎合世俗的本性，天性原本热爱山川田园。 “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”有何深意？ 把自己比作笼中鸟，池中鱼。 渴望摆脱束缚，向往自由的田园生活。 根本原因：追求自己精神上的自由和独立 ※为什么要“守拙”？ 可以远离官场中的勾心斗角、尔虞我诈，固守自己的节操。 2.从何而归？（用原诗句回答） 误落尘网中，一去三十年 久在樊笼里，复得返自然 官场 归向何处？ 尘网、樊笼 （官场） 园田 、自然 入官场喻为误落“尘网中”；官场生活喻为久在“樊笼里” ） 表达了诗人怎样的情感？ （1）对官场生活的厌恶。 （2）“误落”“久在”对自己前半生所过的仕途生活深感后悔。 归隐后的田园生活是怎样的？（用诗中的原句回答） 方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂， 虚室有余闲。 作者是怎样写归去后的田园生活的？ 土地、草屋 榆柳、桃李 村庄、炊烟 狗吠、鸡鸣 户庭、虚室 近 远 视觉 听觉 静 动 融情于景 描绘了一幅有动有静，有声有色，有远有近的宁静而富有生机的田园风光图景；融入了作者闲适、恬淡、轻松而又快乐的情感。 声 意象的叠加 4、归去如何？ 找出蕴含作者情感的诗句。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 闲适、自由、轻松、平静、喜悦 厌恶官场，热爱田园，追求精神上的自由和独立。 品主题 从诗中可揣摩出作者的人格倾向和精神追求是怎样的？ 品诗情 这首诗表达了诗人的哪些情感？ 1、对回归田园的欣喜愉悦 2、对黑暗官场的鄙弃厌恶 3、对田园生活的喜爱向往 4、对误入官场的痛心悔恨 析诗境 乡村生活中常见景在诗人笔下营造了一种怎样的意境？ 诗中的桃李、榆柳、村庄、炊烟等乡村常见意象，组成了恬静幽美、清新喜人的田园景象，在诗人情感的连缀下营造了宁静闲适、纯朴自然，世外桃源般令人神往的意境。 山水田园诗中所抒发的情感 都相同吗？ 山水田园诗常抒发哪些情感呢？ A、表达对现实的不满，对官场仕途的厌倦。 B、对大自然的喜爱、赞美，对宁静、平和、归隐生活的向往。 C、对生活、人生哲理的感悟，禅意的寄托。 D、无人赏识，不得其用的无奈，悲伤和苦闷。 比一比，体味一下 陶渊明的《归园田居（其一）》和孟浩然的《过故人庄》在情感上有什么异同？ 过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。  孟