初中数学 七年级下册 第九章 课件.pptxVIP

9.1.1 不等式及其解集 ;1．了解不等式的概念，理解不等式的解集，能用数轴表示不等式的解集.（重难点） 2．经历由具体实例建立不等模型的过程，经历探究不等式解与解集的不同意义的过程，渗透数形结合思想； 3．通过对不等式、不等式解及解集的探究，引导学生在独立思考的基础上积极参与对数学问题的讨论，培养他们的合作交流意识; ;苏 轼;;;;x-3≠2;;;;;例1判断下列式子是不是不等式： （1）-30; 　　（2）4x+3y0； （3）x=3; 　　（4） x2+xy+y2； （5）x≠5; 　　（6）x+2y+5.;例2:判断下列说法是否正确？ (1) x=2是不等式x+34的解； (2) 不等式x+12的解有无穷多个； (3) x=2是不等式3x7的解集； ;例3：直接写出x+4＜6的解集，并在数轴上表示出来． ;1. 用不等式表示下列数量关系： （1）a是正数； （2）x比-3小； （3）两数m与n的差大于5.;3.直接写出不等式3x＞5的解集并在数轴上表示它.;;能使不等式成立的未知数的值叫不等式的解. 一个含有未知数的不等式的所有的解，组成这个不等式的解集. ;教科书第120页 习题9.1.1第2，3题;再见;9.1.2 不等式的性质 第1课时;1．通过类比、猜测、探究、验证、归纳总结出不等式性质，并掌握不等式的性质．（重点） 2．学会应用不等式的性质来处理简单的问题．（难点） 3．借助不等式的性质，学会将文字语言转化为符号语言，培养学生的数学符号意识．;直接得出下列不等式的解集.;解方程的依据是： ;不等式的性质;;;;;不等式的性质;例1： 设a＜b，根据不等式的性质，用“＜”或“＞”填空．;解析： 根据不等式的性质判断即可.;1．下列说法不正确的是（ ）． A．若a＞b，则a ＞b （c≠0） B．若a＞b，则b＜a C．若a＞b，则－a＞－b D．若a＞b，b＞c，则a＞c;2．若m＞n，且am＜an，则a的取值应满足条件（ ）． A．a＞0 B．a＜0 C．a＝0 D．a≥0;4．同桌甲和同桌乙正在对7a＞6a进行争论，甲说：“7a＞6a正确”，乙说：“这不可能正确”，你认为谁的观点对？为什么？;;1.不等式的性质：;教科书第120页习题 9.1.1第4，6题;再见;9.1.2 不等式的性质 第2??时;1.进一步巩固对不等式的性质的理解. 2.会根据不等式的性质把不等式逐步化为x＞a或x＜a的形式，并能在数轴上表示其解集.（重难点） 3.知道符号“≥”和“≤”的意义及在数轴上表示不等式的解集时实心点与空心圈的区别. ;直接得出下列不等式的解集.;;如何利用不等式的性质解不等式呢？;;分析：解不等式，就是要借助不等式的性质使不等式逐步化为x＞a或x＜a(a为常数)的形式．;x = 75;x = 75; – 4x = 3;;;;;;;;;1.用不等式的性质解下列不等式，并在数轴上表示解集：;1.用不等式的性质解下列不等式，并在数轴上表示解集：;;;;2.用不等式表示下列语句并写出解集，并在数轴上表示解集：;3.在某次的知识竞赛中共有 20 道题．对于每一道题，答对了得 10 分，答错了或不答扣 5 分，至少要答对几道题，其得分不少于 80 分？;; 3.例题讲解;教科书第120页 练习2、5、8.;再见;9.2 一元一次不等式 第1课时;1.了解一元一次不等式的概念，掌握一元一次不等式的解法。（重点） 2.能用数轴正确表示不等式的解集.（难点） 3.能通过类比解一元一次方程的过程，获得解一元一次不等式的思路，即依据一元一次不等式的性质，将一元一次不等式化简为x＞a或x＜a的形式. ;;想一想;x-7=26;;想一想;;;合作探究;;;;?;?;1. 下列不等式中，是一元一次不等式的有（　　） ①3x﹣7＞0；②2x+y＞3；③2x2﹣x＞2x2﹣1； ④ +1＜7．;2. 解下列不等式，并把解集在数轴上表示出来.;(2) 2-2x 4;;(3) ;3.当x或y满足什么条件下，下列关系成立？ (1)2(x+1)大于或等于1； (2)4x与7的和不小于6； (3)y与1的差不大于2y与3的差； (4)3y与7的和的四分之一小于 –2.;; 3.例题讲解;教科书第126页 习题9.2第1、2题.;再见;9.2 一元一次不等式 第2课时;1.进一步熟练掌握一元一次不等式的解法. 2.利用一元一次不等式解决简单的实际问题.（重难点） 3. 通过