彩云追月教案9篇.docx

PAGE 1 - / NUMPAGES 1 彩云追月教案9篇 彩云追月教案第1篇 活动目标：  1.熟悉音乐的旋律和内容，感受音乐优美轻柔的性质。  2.根据图示拍出相应的节奏型和选择乐器，学习看指挥、图谱用打奏乐器演奏乐曲，感受合作成功的快乐。  活动准备：  节奏火车图、彩云追月图谱、打击乐器、磁带。  活动过程：  一、玩节奏小火车。  出示节奏小火车，请幼儿拍出相应的节奏型，引导幼儿用不同的动作表现出来。——随音乐根据老师的指示完整地变化着玩节奏火车。  二、讲故事。  一群活泼可爱的小星星在天空中呆腻了，他们来到了小池塘，一会儿跳到这片荷叶上，一会儿跳到那片荷叶上，荷叶也乐得跟着他们摇动起来，小星星踮起脚尖转呀转，跳起了圆圈舞。一会儿小星星们又钻进水里游呀游呀，水面上荡起层层涟漪，他们好高兴好高兴呀！跳着跳着游着游着，小星星们有点累了，他们依偎在一起，慢慢地闭上眼睛睡着了。  三、看图谱，听音乐。  你们喜欢小星星吗？今天老师带来了一段优美的音乐，讲得也是小星星在池塘里玩耍的事，让我们一起来欣赏。提问：这段音乐听上去感觉怎么样？你从音乐中听出小星星在池塘里怎么玩的呢？从图上的什么地方也能看出小星星在……？谁知道图上的<=是什么意思？（反复标记）最后的小星星有什么不同？  四、听音乐说图谱。  让我们随着音乐和小星星一起走进小池塘。注意反复和星星累了，睡觉了，声音要渐渐轻弱下来，还要把音乐优美轻柔的情感表现出来。  五、配器。  出示小铃、响板、铃鼓。星星可以用什么乐器来演奏？响板演奏哪一部分呢？“游”用什么乐器？小铃清脆的叮叮声可以表现出星星的活泼、调皮；响板的哒哒声就像星星跳到这片荷叶上，又跳到那片荷叶上；铃鼓听上去像哗啦啦的水声。  六、演奏。分发乐器。优美轻柔地演奏，同时注意反复和星星累了，声音要渐渐轻弱下来。——交换乐器演奏，感受成功合作的快乐。出示荷叶、水波图贴在最后星星渐弱下方，小星星睡了，小池塘里波动的水也平静下来了，荷叶也不动了，音乐的最后我们可以参加铃鼓、响板，小铃、响板、铃鼓合奏表现湖面渐渐平静下来。  ——演奏。 彩云追月教案第2篇 一、启发谈话，揭露课题。  1、自然界有许多瑰丽的景象，有无数作家描绘过它们。今天，我们一起来学习我国现代著名作家萧红写的一篇散文《火烧云》。  2、启发质疑：什么叫“火烧云”？火烧云有什么变化？什么时候出现火烧云？  3、学生介绍收集的有关火烧云的资料。  日出或日落时，云被太阳光照得像火一样红，就叫“火烧云”。透过云层的光则叫“霞光”。火烧云又称“红云”“红霞”等。  二、自读课文，整体感知。  1、默读课文，要求读准字音，读通课文，按时间顺序把课文分成三部分。  2、从文中找出一句句子来说明什么叫“火烧云”。  3、用一个词语说说对火烧云颜色和形状的变化的印象  三、学习课文重点内容。  1、朗读课文，思考：什么叫“火烧云”？用文中的一句句子来答复  出示：“天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好似是天空着了火。”  （1）质疑：烧？红？  烧——防止与红彤彤重复；与课题相照应；呈现向东蔓延的状态；与着了火相照应，突出火烧云的颜色和动态  （2）指导朗读句子  （3）引读课文第一节  小结：红彤彤的火烧云，把白的变成红的，红的变成金的，黑的变成紫檀色的，真是神奇而美丽的景色啊！  2、火烧云颜色和形状的变化给你印象最深的是什么？用一个词语说说。  板书：  变化颜色  形状多而快  （1）颜色变化多而快。  ①默读课文第3节，找出写火烧云颜色的词语。  红彤彤、金灿灿  半紫半黄、半灰半百合色  葡萄灰、梨黄、茄子紫  齐读这些词语，体会这些词语可以根据叠词、颜色互糅、以实物比较分成三类。  ②想象“说也说不出来、见也没见过的颜色”，照样子写几个，注意火烧云的基本色彩为红色。  ③引读句子：一会儿——，一会儿——，一会儿一，一会儿——。  这几个“一会儿”表示几种颜色交替出现，火烧云瞬息万变。  （2）形状变化多而快。  ①默读课文第4－6节，找出写火烧云形状变化多而快的词语。  一会儿马  过了两三秒钟大狗  忽然大狮子  接着  一转眼  ②读第4节，思考：天空出现了什么？马的样子是如何变化的