七年级数学下册 第四章 三角形 4 用尺规作三角形教学课件 北师大版.pptxVIP

第四章 三角形新知导入课程讲授课堂小结随堂练习4.4 用尺规作三角形知识要点用尺规作三角形新知导入想一想：小明书上的三角形被墨迹污染了一部分，他想在作业本上画出一个与书上完全一样的三角形，他该怎么办？你能帮他画出来吗？新知导入想一想：尺规作图的工具是直尺和圆规.我们已经会用尺规作三角形、作一个角等于已知角.如何利用尺规作出一个三角形与已知三角形全等？已知：线段a, c, .ca课程讲授用尺规作三角形1问题1：已知三角形的两边及其夹角，求作这个三角形．求作：△ABC，使BC=a AB=c, ∠ABC= .BC课程讲授用尺规作三角形1作法与示范：作法示范（1）作一条线段BC=a；BCD（2）以B为顶点，以BC为 一边作；BBCC课程讲授用尺规作三角形1作法与示范：作法示范DA（3）在射线BD上截取线 段BA=c；A（4）连接AC．△ABC就是 所求作的三角形．想一想：课程讲授用尺规作三角形1 将你所作的三角形与同伴作出的三角形进行比较，它们全等吗？为什么？两边及它们的夹角对应相等的两个三角形全等(SAS).c课程讲授用尺规作三角形1问题2：已知三角形的两角及其夹边，求作这个三角形．已知： ， ，线段c．求作：△ABC，使∠A= ，∠B= ，AB=c.（1）作 ；DFA课程讲授用尺规作三角形1请按照给出的作法作出相应的图形．作法示范DAF（2）在射线AF上截取 线段AB=c；BADBF课程讲授用尺规作三角形1作法示范E（3）以B为顶点，以BA为 一边，作 ， BE交AD于点C．△ABC 就是所求作的三角形．Ca课程讲授用尺规作三角形1问题3：已知三角形的三条边，求作这个三角形.已知：线段 a，b，c.求作：△ABC，使AB=c，AC=b，BC=a.A作法：（1）作一条线段BC=a；（2）分别以B，C为圆心，以c，b为 半径画弧，两弧交于A点；BC（3）连接AB,AC,△ABC就是所求作的三角形.bc随堂练习1.兰兰书上的三角形被墨迹污染了一部分（如图），已知 角的两边长分别为3 cm，5 cm，她想利用直尺和圆规在 作业本上画一个与书上完全一样的三角形， 她应该运用 三角形全等的依据为（ ） A. SSS B. SAS C. ASA D. AASB随堂练习 2.已知三角形的两边及夹角，求作这个三角形时，第一步 应为（ ） A.作一条线段等于已知线段 B.作一个角等于已知角 C.作两条线段等于已知三角形的边，并使其夹角等于已 知角 D.先作一条线段等于已知线段或先作一个角等于已知角 D4厘米随堂练习3厘米BC6厘米3.如图,在△ABC中,BC＝6厘米,AC＝3厘米, AB＝4厘米, 请你画出与△ABC全等的三角形.A随堂练习作法：（1）作线段BC＝6厘米;(2)以C为圆心, 3厘米为半径画弧;（3）以B为圆心,4厘米为半径画弧,两弧相交于点A;(4)连接AB,AC,则△ABC为所求作的三角形.ABCM课堂小结1.假设所求作的图形已经作出， 并在草稿纸上作出草图；2.在草图上标出已给的边、角的 对应位置；3.从草图中首先找出基本图形， 由此确定作图的起始步骤；4.在3的基础上逐步向所求图形扩 展用尺规作三角形You made my day!我们，还在路上……阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉； 伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。