《亿以上数认识》教学课件.docxVIP

精选文档 精选文档 PAGE PAGE5 精选文档 PAGE 《亿以上数的认识》教课方案 教课目的： 1、理解、掌握亿以上数的读、写法，并能正确地读、写出亿以上的 大数。 2、进一步理解、掌握我国四位分级的习惯。运用已有知识经验，通 过推理、研究、归纳出亿以上数的读写法的方法，体验迁徙类推的方 法。培育逻辑推理的核心修养。 3、经过联系实质的数学识题，体验数学与生活的联系。培育学生认 真仔细，踊跃思想的学习态度。 教课要点：掌握亿以上数的读写方法。 教课难点：每级中间、末端有0的读写方法。 教课流程： 一、复习 1、出示亿之内数，指名读数而且谈谈你是如何读的？ 6500002099000 2、写出下边各数。 四十三万零二百三千零四十万零九百六十 3、回想读、写法例。 读法：先读万级，再度个级。读万级的数时，依据个级的读法去读， 再在后边加上万字。每级的末端不论有几个0，都不读，其余数位上 有一个0或连续几个0，都只读一个0. 写法：先写万级，再写个级。哪个数位上一个单位也没有，就在那个 数位上写0占位。 【设计企图】经过复习万之内数的读、写法，为学习亿之内数的读、 写法做铺垫。 二、导入新课 1、出示主题图，指名读数7000000000. 2、指名回答这个数与过去学过的有何不一样？ 我们已经学过了亿之内的数，会读写亿之内的数。但在平常生活和生 产中，还常常用到比亿大的数。今日我们一同来研究比亿大的数。 3、补凑数位次序表。 三、研究新知 1、学习亿以上数的读法。 自主研究亿之内数的读法。 师：请你们自己借助数位次序表试读出上边的数，并和伙伴相互 谈谈你是如何读出这些数的呢？ 1）自主学习。 2）沟通报告。 生：把70000000000分级。 标出级数。亿级万级个级70000000000读作：七十亿 师：为何先分级？从哪一级开始读？指名回答。 生：先读亿级，亿级是70，加上亿字。万级和个级一个单位也没有， 不读。 师：刚刚他关注到一个计数单位？ 生：亿级。亿级的读法和读万级，个级的读法同样，在后边加上亿字 或万字。 师：看来知识之间是有联系的。 （3）学生读第（2）题中的两个数。 400305000000读作：四千零三亿零五百万 10040002000读作：一百亿四千万二千 师：这两个数有什么特色？ 生：都有0. 师：那么0什么时候该读？什么时候不应读呢？请你选择一个数与伙伴沟通。 指名回答。 （4）这几个数的读法与“复习”中的一组数的读法对比，你发现这几个数的读法有什么规律？ 归纳亿以上数的读法：读亿以上的数时，只需把“亿级”的数依据“个级”的读法读，再在后边加一个“亿”字就行了。 【设计企图】经过独立思虑、合作研究、报告显现，充分显现学生自 主研究的过程，让学生主动运用知识的迁徙来解决问题，同时在谈论、沟通中给学生更大研究及总结归纳的空间。 2、即时练习 练习三第1题。 3、学习亿以上数的写法。 （1）教课例2。 板书：三亿三十亿九千万七千零三亿零二十万 请学生依据上边各数的读法，在计数器上拨出这几个数。 察计数器，看你播出的这个数是个几位数，并试试写出这个数。 三亿写作300000000三十亿九千万写作3090000000 七千零三亿零二十万写作700300200000谈谈亿以上的数是如何写的。指名回答。 生：依据亿之内数的写法来写亿以上的数。借助数位表，画出分级线，确立数的数位，对齐各个数位上的数写出相应数字。写数时仍从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个单位也没有，就写0占位。 【设计企图】让学生在自主研究的学习中，掌握知识间的联系，品味到学习的乐趣，体验成功的快感。 自主写数 教材第20页“做一做”的第1、2题。 四、坚固应用（课件出示。） 1、课本练习三第2题。 2、课本练习三第4题 五、讲堂小结 经过今日的练习，你有哪些收获？ 六、作业 课本练习三第3、5题。 板书设计：亿以上数的读、写法 1、先分级，从高位起，一级一级地往下读 2、读亿级数时，要依据个级的数的读法来读，再在后边加上“亿” 字． 3、每级末端的0都不读．其余数位有一个0或连续有几个0都 只读一个“零”． 亿以上数的写法法例 1、先看这个数有几级，再从最高位起，一级一级地往下写． 2、哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0．