高中语文选择性必修中 第1单元第2课第1篇改造我们的学习第1课时课件.pptxVIP

第一单元 2.1 《改造我们的学习》;【学习目标】 1.筛选并整合文章相关信息，理清文章的行文思路。 2.学习本文论证思路的严谨性和作者分析问题的方法。 3.理解朴素的语言、生动的修辞对论证的作用。;【核心素养】 语言建构与运用：学习并理解本文重要语句的含意，以及准确、鲜明、生 动的语言特色。。 思维发展与提升：掌握本文“三段式”论证结构的特有形式。 审美鉴赏与创造：学习本文对比论证及其他多种论证方法的运用。 文化传承与理解：认识理论联系实际的重要性，树立正确的学风。;【教学重难点】 重点： 筛选主要观点及其论据。 难点： 掌握文章采用的多种论证方法。;【导入新课】 同学们，我们在高一时学习了毛主席的《反对党八股》，请回顾一下这篇文章具有哪些特点？——对，破立结合的论证方式，使文章具有更大的鲜明性。今天，我们一起来学习毛泽东同志的一篇论辩性很强的文章《改造我们的学习》。;【作者介绍】 毛泽东（1893~1976）字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山，1976年9月9日在北京逝世。享年83岁。遗体在北京天安门水晶棺内。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、思想家、军事家、中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。;【主要作品】 主要著作《毛泽东选集》（四卷）、《毛泽东文集》（八卷）、《毛泽东诗词》（共43首）。;【写作背景】 1935年1月召开的遵义会议虽然结束了王明“左”倾路线在党内的统治，但党内历次“左”、“右”倾错误思想尚未肃清，仍然存在着党风不正、学风不正和文风不正的问题。党中央决定在全党范围内开展一次大规模的整风运动。 1941年初，中共中央集中在延安的120多名高级干部学习马列著作和党的历史文献。5月19日，毛泽东作了《改造我们的学习》的报告，强调要理论联系实际，严肃地提出了党内反对主观主义的斗争任务。同年七八月间，党中央号召全党加强调查研究，克服非无产阶级思想加强党性锻炼。这是全党整风的预备阶段。; 【题解】 课???题目是一个动宾短语，它既揭示了论题，又点明了课文的中心论点。从课文题目来看，本文主要阐述了如何彻底改变学风方面的问题。“改造”在这里有“从根本上改变旧的、建立新的，使适应新的形势和需要”的意思，它包含“改”（改变）和“造”（创造）两个语素，体现了在学风问题上破旧立新的精神；“我们”是指全党的同志们，特别是党的干部；“学习”是指全党同志的学习，特别是指对马克思列宁主义的学习。;【自读课文·整体感知】 自由阅读课文，同桌合作完成任务： 1.本文写了几部分内容？分清层次 2.每部分的主要是什么？简要概括;本文共分为四个部分： 第一部分：肯定中国共产党二十年来的成就，指出这些成就是理论联系实 际的结果，以此证明我们的学习必须坚持理论联系实际的原则。 第二部分：这一部分总结了在学习问题上的历史教训，从反面说明了坚持 理论与实际统一原则的重要性。 第三部分：这一部分把主观主义的态度和马克思列宁主义的态度作对照分 析，反对理论和实际分离的主观主义学风，进一步证明改造学 习的重要性。 第四部分：这一部分针对学习中存在的缺点，提出改造学习的三项建议。;【合作探究·精读课文】 小组合作，分析课文，思考问题： 1.《改造我们的学习》本论部分“一”共7句话，它们之间的关系是怎样的？ 2.本文的第二部分已经谈到“我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”，第三部分为什么还要“反复地说明这个意思”？请简要分析。 3.第三部分第16段中的对子运用了哪些修辞手法？形象地讽刺了哪类人？ 4.就全文来看，能否将本文题目“改造我们的学习”中的“改造”替换为“改进”或“改善”？ 5.本文在论证结构、论证方法上有何特点？请举例简要分析。;【精讲点拨·归纳总结】 各组代表发言，取长补短 教师反馈指导，明确答案;1.《改造我们的学习》本论部分“一”共7句话，它们之间的关系是怎样的？ 第1句是论点，中国共产党的二十年是马列主义普遍真理与中国革命的具体实践日益结合的二十年，这是从正面论证改造我们的学习的重要性。 第2至6句从中国共产党对马列主义与中国革命的认识（由“幼年”到“现在”）及其发展过程（包括“第一次世界大战和俄国十月革命之后”和“抗日战争以来”两个阶段）两方面展开论述。 第7句是小结，说明这都是很好的现象。;2.本文的第二部分已经谈到“我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”，第三部分为什么还要“反复地说明这个意思”？请简要分析。 这不是简单的重复，而是在对比中强化论证，使之更充分、更深入。文章的第二部分只是谈了党内存在的缺点和相关现象，还没有深入地挖掘这些缺点及现象产生的原因和危害。第三部