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《听听，秋的声音》三年级上册 第二单元 略读实践课 1.认识“抖、蟋”等9个生字，能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。 2.有感情地朗读课文，能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。 3.拓展阅读，实践理解词语的方法，积累新词和优美的语句。教学目标 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“??”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛;一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。听听，秋的声音我会听 我会学 抖抖 唰唰 ?? 振动 歌韵 掠过 歌吟 辽阔 饱满 大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。黄叶对大树妈妈说： 　　　　　 　 读一读，说一说 蟋蟀振动翅膀，“??”，是和阳台告别的歌韵。蟋蟀对阳台可能会说： 　　　　　 　 读一读，说一说 听秋天里蟋蟀的歌一声高，一声低一声嘹亮，一声喑哑不知它在唱什么歌......蟋蟀的歌像叹息，像断断续续的呻吟......联系上下文理解：嘹亮：声音响亮。喑哑：嗓子嘶哑，声音低。 这两个词说明蟋蟀歌声忽高忽低，已经歌唱了很久。叹息：叹气。呻吟：因难过而发出的声音。……听秋天里蟋蟀的歌蟋蟀叹息秋去，呻吟自己隐去。读一读，说一说 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 联系上下文理解：叮咛：一遍又一遍地说就是叮咛。歌吟：歌唱、赞美。读一读，说一说 我会听听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“??”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。听听，秋的声音广阔，宽广。 自读提示： 《秋天》这首诗写了哪些景物？写了哪些秋天的声音？你喜欢哪些语句？你理解了哪些词语？拓展阅读 在农家里：露珠 伐木声 稻香 镰刀 瓜果 在渔船上：白霜 渔网 青鳊鱼 乌桕叶 小桨 在牧羊女眼里：蟋蟀声 溪水 笛声 读一读，说一说 作业1.读背自己喜欢的句子。2.抄写自己喜欢的词句。 部编小学语文三年级上册7. 听听，秋的声音 课文导入 秋天又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。气象工作者研究物候学标准是：炎热过后，五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季，低于10度时秋季结束。 我会认抖 蟋 蟀 振 韵 掠 吟 辽 阔 dǒuxīzhènshuàiyùnlüèyínliáokuò 儿歌识字识字：吟识字方法“口”说“今”日诗。吟诗 吟唱 谜语识字：坐车走（辶）“了” 辽识字方法辽阔 辽远 字源识字 蟋蟀：昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，善于跳跃。尾部有尾须一对。雄的好斗，两翅摩擦能发声。生活在阴湿的地方，吃植物的根、茎和种子，对农业有害。也叫促织，有的地区叫蛐蛐儿。词语理解歌韵：歌曲的韵味。叮咛：反复地嘱咐。辽阔：广阔；宽广。造句：我国是一个幅员辽阔的国家。饱满：丰满。匆匆：急急忙忙的样子。造句：这个人来也匆匆，去也匆匆。 整体感知 课文描写了大自然里一些特有的声音——大树的唰唰声，蟋蟀的??声，大雁的叮咛和秋风的歌吟。这些声音都是秋天大自然特有的声音。 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。 写了落叶的声音品析 想一想：第1小节运用了什么修辞方法?为我们描绘了一幅怎样的画面? 第1小节运用了拟人的修辞方法,把秋天黄叶的落写成是大树抖臂的结果,把“唰唰”的落叶声音说成是道别的话音。我们仿佛看到了秋风中树枝摇摆,一片片黄叶随风飘落,并与大树道别的