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高一《独特的民族风》导学案  授课班级：高一班级 课时：一课时教学目标：1、学问目标：能认真听赏音乐作品，并区分本课不同音乐作品的民族风格特点；2、力量目标：主动参与小组商议?，探讨音乐作品中的民族风格是通过哪些音乐要素表现出来的，并与全班同学一起沟通、归纳；3、情感目标：通过本课的学习，激发出同学对我国少数民族音乐的爱好，从而更深化地探讨、挖掘民族音乐，加深对少数民族音乐与人民社会生活、风俗习惯等关系的了解。教学预备：多媒体教学设备及课件、电子琴、手鼓1115_1教学过程：一、导入：请同学依据听到的音乐片段，利用手边可发生的物体为音乐伴奏。说出自己的感受二、进入新课1、 出示我国地图：让同学了解蒙古、xq、xz的地理位置，思考这三个民族在我国各少数民族中的重要性2、 蒙古族音乐学习①、欣赏长调民歌《宽敞的草原》思考：乐曲的旋律、曲调、节奏等音乐要素的特点以及长调歌曲与蒙古族人民生活之间的联系；②、欣赏短调歌曲《嘎达梅林》自主学习：通过与长调的对比，归纳出短调歌曲的特点③、播放创作歌曲《赞歌》体会创作歌曲中长短调的结合，深刻感受民间音乐在创作歌曲中所起的作用④、播放马头琴及呼麦的视频片断，多方面了解蒙古族音乐⑤、总结蒙古族音乐特点3、 藏族音乐①、音频欣赏《宗巴郎松》，老师伴舞，请同学说出该曲与蒙古族长调的区分分析该曲的音乐要素及其音乐产生的背景以及藏族人民的生活②、了解藏族代表乐器：扎木聂4、 xq维吾尔族音乐①、播放手鼓演奏视频，请同学尝试敲击，并请全班同学一起学附点节奏及切分节奏②、老师弹奏，同学连续敲击节奏③、倾听《达坂城的姑娘》查找乐曲中附点及切分节奏消失的地方，并着重训练④、欣赏《十二木卡姆》⑤、课件总结xq音乐的特点5、拓展：倾听音乐，完成课后练习，并畅所欲言，谈谈自己对民族音乐进展的看法