高一必修2 Unit4 Wildlife Protection教案分析.docxVIP

高一必修2nbsp;Unit4nbsp;Wildlifenbsp;Protection教案分析  高一必修2 unit4 wildlife protection教案分析 学校：十中姓名：周x课题：高一人教版课程标准试验教材必修2 unit 4 wildlife protection 教材分析：  本单元围绕“野生动物爱惜”这一中心话题进行听说读写的训练，其中阅读部分“how daisy learned to help wildlife” 描述了一个名叫daisy 的女孩以特殊的方式从濒危动物那里学到了野生动物爱惜的学问。daisy 的学习方式，方法和过程特殊奇幻，她乘着飞毯周游世界，首先来到了x藏，同藏羚羊的对话中了解到了濒危野生动物的现状和缘由。然后飞到了津巴布韦通过大象的介绍，明白了动物爱惜的重要性和措施，最终来到了热带雨林，从猴子口中懂得了爱惜野生动物还应当关注他们生活的环境，了解他们的习性。最终daisy 在奇幻之旅结束时提高了爱惜野生动物的意识，表达了她的感受和决心。文章立意新奇，近似于童话，活泼好玩，行文结构清晰，层次分明。  设计思路：  同学阅读的过程就是随着daisy学习动物爱惜的过程。同学是以听说读写的方式从课本，网络等课程资源中猎取关于动物爱惜的信息。基于课文的形式和内容特点，我挖掘出了课文内容与学习方式的结合点，学习内容与实际应用的共性，因此实行了任务型教学的模式，制定出班级总任务是制作以爱惜各种濒危野生动物为主题的，题为 “let’s help wild life”的英文网站。这个网站是由若干网页组成，网页内容是以一种濒危动物的爱惜为主题，因此把全班以四人为一组分成若干组，小组任务是制作这张网页。  要完成任务，同学必需确定濒危动物是什么，内容和语言，以及设计制作，详细步骤是课前分组查找濒危动物有哪些，自主选择他们最关注的一种动物，课上学习与主题相关的内容，进行语言聚集，课后收集，整理，合成信息，完成网页的制作，这样，从课前预备到课中学习到课后延展，达成了学问的系统性，提高了同学用英语解决实际问题，综合运用语言的力量, 提高了自主学习的意识和力量。  学情分析：  所授课同学为我校高一同学，经过第一模块的学习，同学了解并学会了运用以小组合作的方式进行合作学习，同学具备基本的阅读力量，阅读技巧和方法。但尚未把握有效的方法克服阅读中的生词障碍。濒危野生动物爱惜是同学生疏和关怀的话题，但用以表达话题的语言积累缺乏。此外，虽然同学的学习资源丰富，但未能恰当的利用资源进行语言学习。因此设计好学习任务，方法和步骤是提高阅读力量，进一步稳固和加强英 语学习策略的关键。  教学目标： 学问与技能目标： 1.同学通过回答下列问题，填写图表，连线，等方式猎取并理解有关daisy 如何学到的关于野生动物爱惜学问的信息。 2. 能够运用所猎取的信息简洁描述关于濒危动物，藏羚羊的爱惜状况。3.利用资源策略，完成以爱惜野生动物为主题的网页制作。 情感与看法目标： 1. 通过猎取野生动物爱惜学问，提高爱惜野生动物的意识。2. 通过小组合作，同学提升了合作意识；同学增加了自信，维持并提高了对英语学习的爱好。 教学重点和难点： 共6页，当前第1页123456