高三地理一轮复习资料第一单元第二讲《地图》.docx

第一单元第二讲 地图 第一单元第二讲 地图 【考点呈现】 1．地图上比例尺的应用、方向的判读及常用图例和注记。 2．海拔和相对高度的概念。 3．等高线地形图的判读、地形剖面图的绘制与判读 【素养要求】 1．区域认知：依据比例尺确定区域范围，依据等高线地形图或地形剖面图判读区域地形特征。 2．综合思维：运用等高线地形图，进行相关地理计算；运用等高线地形图，推测区域地理自然特征。 3．地理实践力：正确判读等高线地形图和地形剖面图，提高野外考察和地图判读的能力。 4．人地协调观：结合地形图，解决水库大坝选址、交通线布局等问题。 No.1 脑中有图，定位更准确 No.2 图文梳理，知识更系统 地图的基本要素 1．比例尺 (1)概念：比例尺＝图上距离/实地距离。 (2)表示方法：如右图中的三种表示方法。 A为数字式，或者表示为eq \f(1,80 000 000)。 B为线段式。 C为文字式。 2．方向 地图上的方向可借助经纬线(网)、指向标加以判读。 (1)经纬线(网)定向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 (2)指向标定向：箭头一般指向北方。 (3)一般方法定向：既无经纬线(网)也无指向标时，则按“上北下南，左西右东”的一般规律确定方向。 3．图例和注记 (1)图例：表示地理事物的符号。如D为首都，E为国界线。 (2)注记：地图上的文字和数字等。 二、地形图的判读 1．海拔(绝对高度)：地面某一地点高出海平面的垂直距离，如右图中P点海拔为100 m，Q点海拔为－100 m。 2．相对高度：地面某个地点高出另一地点的垂直距离。如P、Q两点的相对高度是200 m。 3．等高线地形图 地形 等高线特点 A山峰 闭合，数值自外向内变大 B盆地 闭合，数值自外向内变小 C山脊 凸向低处，一般成为分水岭 D山谷 凸向高处，一般成为河谷 E鞍部 两个山峰等高线之间的区域 F陡崖 等高线重合的区域 No.3 聚焦考点，目标更明确 【考点1：地图上的比例尺】 1．比例尺的比较与缩放 (1)比例尺大小的比较 ①图幅大小相同时：比例尺越大，地图上所表示的实地范围越小，内容越详细。 ②实地范围相同时：比例尺越大，图幅面积越大，内容越详细。 ③图幅和经纬网格相同的情况下，相邻两条经线、纬线度数差值越小的图，其比例尺越大。 ④同一个地理事物(如某个湖泊等)，在图中显示得越小，则该图的比例尺越小。 ⑤直接比较比例尺数值的大小，数值大的比例尺大。 (2)比例尺的缩放、图幅变化判读 比例尺变化 变化后的比例尺 变化后的图幅 将原来比例尺放大到n倍 为原来比例尺的n倍 放大的图幅为原来的n2倍 将原来比例尺放大n倍 为原来比例尺的(n＋1)倍 放大的图幅为原来的(n＋1)2倍 将原来比例尺缩小到eq \f(1,n) 为原来比例尺的eq \f(1,n) 缩小的图幅为原来的eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,n)))eq \s\up12(2) 将原来比例尺缩小eq \f(1,n) 为原来比例尺的eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(1－\f(1,n))) 缩小的图幅为原 来的eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(1－\f(1,n)))eq \s\up12(2) 【考点2：等高线地形图】 1．等高线的基本规律 (1)等值性或同距性原理：同一条等高线上的海拔高度相同。相邻的两条等值线要么等值，要么同距。 (2)低高低和高低高原理：低值凸向高值，凸处的值变低；高值凸向低值，凸处的值变高。 (3)疏小密大原理：等值线越稀疏，单位距离的差值越小；等值线越密集，单位距离的差值越大。 (4)相邻等高线之间的闭合区域，海拔高度不在两相邻等高线之间，而是高于高值或低于低值。等高线一般不相交(等高线中陡崖处可重合)；等高线均为闭合曲线，限于图幅不一定能完全呈现出来。 2．等高线地形图的判读 等高线图 判读 山 地 海拔一般在500米以上，坡度较陡 山峰(顶)：四周低，中间高 山脊：等高线由高处向低处凸出的部分，成为分水岭 山谷：等高线由低处向高处凸出的部分，一般发育成河流 鞍部：相邻两个山顶之间的部分，呈马鞍形 陡崖：多条等高线重合的地方，易形成瀑布 盆 地 从图中等高线数值看出，四周高，中间低，根据经纬度和比例尺大小可确定该图所示地形区为我国的四川盆地 丘 陵 海拔一般在500米以下，多闭合曲线，反映出该地地形起伏不大，海拔较低 3.等高线地形图的应用 (1)判断水系、水文特征 ①水系特征：山地常形成放射状水系；盆地常形成向心状水系；山脊形成河流的分水岭；山谷常有河流发育，等高线穿越河谷时向河流上游方向弯曲，即河流流