小学语文人教六年级上册教学课件.pptx

用自己喜欢的方式读课文，根据每一部分的意思，划分层次。第一部分(第 自然段)：歌颂花的形象美。第二部分(第 自然段)：歌颂花的精神美。1-45-7合作探究、展练 从哪些地方看出“我”是花？默读1-4自然段举手回答。 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……花开比喻大自然说出来花落又收回去然后又说一遍这个过程的循环往复在自然界中循环往复的花开花落我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。比喻突出花的高洁夺目 这句话交代花的整体形貌和生长环境，远观犹如草坪中亮丽的星星点点。 我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。排比花孕育、生长的过程。 花的四季变化四季 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。可以作为葬礼的祭献。这句话写出花的功用有哪些？可以作为婚礼的装饰。可以作为表达情意的礼物。 探究、展练 小组合作朗读最后三个自然段，说一说哪一个形象最能打动你，为什么？ 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。太阳夜空中的星星 运用拟人和比喻的修辞手法，形象生动地表现出昼夜更替的自然变化。 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。向往光明从不顾影自怜也不孤芳自赏 最后一自然段，写了花的什么精神？ 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。如何理解这句话的含义？ 作者借花自喻，表达他追求光明和理想，积极向上的人生态度。 “而这些哲理，人类尚未完全领悟。”“哲理”指什么？这句话有何作用？我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。暗含了对人类的批评。学完了课文，你有什么感受？ 人要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，都要积极地追求光明。小结梳理大自然的话语星星形象美花之歌诸元素之女追求光明 积极乐观亲友之间交往的礼品婚礼的冠冕生者赠与死者最后的祭献纯洁无私精神美传递芬芳主题概括 《花之歌》中诗人用 来叙述 。表意是写花，真正是写人。号召我们要“ ， ；不 ，也不 ”。花的语言大自然的话语仰望高空对光明心驰神往孤芳自赏顾影自怜 四、小练笔：模仿本课，以《××之歌》为题，写一首散文诗。要求：运用第一人称，运用多种修辞手法。