小学语文人教六年级上册桥一课时课件.pptx

一座桥能连接两岸，一座桥能跨越天堑，一座桥甚至能带来生存的希望。今天我们就来读一篇以“桥”为题的小说。;;第一课时; 这篇小说描写了怎样的环境？其中有哪些人物？发生了什么故事？ 自由读课文，补充下面的表格。;小组合作：完成信息卡。; 齐读课文，画出描写雨、洪水和桥的句子，说一说这些句子分别运用了哪些修辞手法。;（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。　（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。;（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。;（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。;运用夸张、比喻、拟人等多种修辞手法，突出了环境的恶劣。; 迟一分钟过桥就意味着多一分危险，在万分危急的时刻，主人公老支书是怎么做的？浏览课文，画出描写老支书动作、语言、神态的句子，想一想，这是一个怎样的老支书。（课后第二题）; 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。;比较句子,看看哪个更好，为什么？;发现山洪来袭，人们有哪些表现？;“老汉” 和“人们”的对比有什么作用？; 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”;老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”; 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。; 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。;; 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。; 总结：回顾老汉的神态、语言和动作，我们知道了这是一个怎样的老汉？;哮;;;一、用“√”标出变色字的正确读音。;1.为追念死者并安抚其在天之灵而举行仪式。（ ） 2.病痛时的低哼声。（ ） 3.任意作为，不加拘束。（ ） 4.形容走路摇晃不稳，像要跌倒的样子。（ ）;三、小说的三大要素是情节、人物、（ ）。