小学语文人教六年级上册桥修改课件.pptx

回顾课文 课文叙述了一位 ( )面对爆发的山洪，以自己的( )、( )的信念和( )地指挥，将村民( )，最后他和他儿子( )。 果决村党支部书记 威信忠于职守 送上了跨越死亡的生命桥 () 献出 了宝贵的生命 回顾课文黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。进一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。一片白茫茫的世界。回顾课文这是一场突如其来、势不可当的洪水。思考: 如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥会是怎样的结果了？只有北面有座窄窄的木桥小组合作 默读课文7至23自然段，用“－”画出直接描写老支书的句子。小组合作讨论：这是( )描写，我感受到他是一位( )的老支书。并在旁边做上批注。感悟品质 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。动作描写 他真是一位忠于职守的老支书呀！感悟品质不说话 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。清瘦的脸上他像一座山。盯着动作 外貌神态比喻 既表现了老汉的威严、冷静 ，又与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，突出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。他真是一位临危不乱的老支书呀！感悟品质 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”语言描写他真是一位先人后己的老支书呀！感悟品质 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”语言描写他真是一位坚持原则的老支书呀！感悟品质 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。动作语言比喻他真是一位坚持原则、不徇私情的老支书呀！比较句子,看看哪个更好，为什么？老汉凶得像只豹子。老汉凶得很。 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出老汉威严的特点。演一演“你还算是个党员吗？排到后面去！”感悟品质老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。动作、语言他真是一位爱子心切、舍己为人的老支书呀！感悟品质 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 想像一下，如果老汉当时能喊，他想要喊的是什么？他真是一位英勇无畏的老支书呀！小结在洪水面前，老支书选择了让 ( ) 先走；在群众与党员面前，他选择了让 ( )先走；在自己与儿子之间，他把生的希望让给了( )； 唯一没有想到的是 ( )。 村民群众儿子自己回顾老汉语言，再次感悟品质。“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”“可以退党，到我这儿报名。”“你还算是个党员吗？排到后面去！”“少废话，快走。”拓展延伸 读一读五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。拓展延伸议一议：小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？一、设置悬念，前后照应。二、构思新颖，让人恍然大悟，突出老支书不徇私情的高大形象。拓展延伸想一想：用什么方式来纪念这位老支书？拓展延伸写一写：小说的主人翁是老支书，为什么要以“桥”为题目？试着写一写。老支书呀！您是( )老支书呀！您是( )老支书就是一座村民跨越死亡的生命桥。老支书就是一座党和群众紧密联系的感情桥。这正是课文以“桥”为题目的深刻内涵。深化主题生命之桥课后小练笔 如果你是村民中幸存的一员，此时此刻站在老支书和小伙子的墓前，你想做什么？想说什么？想象当时的情景，并写一写。