小学语文人教六年级上册桥.pptx

有关小说的文学常识（ ）、（ ）、（ ）是构成小说的三要素情节一般包括（ ）、（ ）、（ ）（ ）四部分，有的还有序幕和尾声。人物故事情节环境开端发展高潮结局 我会读咆哮 势不可当 狞笑 淌水 放肆 吞没 惊醒 惊慌 你拥我挤 跌跌撞撞 拥戴 清瘦 嗓子 沙哑 揪出 呻吟 废话 猛然 搀扶 祭奠 整体感知快速浏览课文，想一想这篇文章写了一件什么事情？ 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔 而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。 洪水肆虐 《桥》这篇课文按事情发展顺序主要写了以下情节。（ ） （ ）（ ）（ ）山洪逼近疏导过桥桥塌人逝祭奠亲人 走进人物 1.默读课文，在文中找出作者直接评价老汉的语句。全村人都爱戴他。他像一座山。 走进人物 请同学们默读第7到23自然段，用横线划出描写老汉的语句，圈出表现老汉特点的词，看看作者是哪些方面着手刻画人物形象的？想想老汉是个怎样的人？ 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 木桥前，没腿深水里，站着他们的党支部书记。 难道他不爱他的儿子吗 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 在这场灾难面前，你觉得老汉最难的抉择是（ ） A.自己生与死的抉择。 B.亲人和群众生命的抉择。B 课文以“桥”为题，请你用双横线画出描写“桥”的句子。说一说这些描写对表现人物的作用。只有北面有座窄窄的木桥。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。突然，那木桥轰的一声塌了。 课题里的“桥”，仅仅指的是故事中最后被洪水冲塌的这座桥吗？你是怎样理解课文题目的？ 课文到最后才点明老支书与小伙子的关系，和同学讨论这样写有什么好处？（巧设悬念，出人意料的结尾更震撼人心，烘托出老支书忠于职守、舍己为人的英雄的崇高境界。）