小学语文人教六年级上册月光曲公开课课件.pptx

22 月光曲 一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。幽静断断续续“幽静”是幽雅寂静的意思。断断续续：时断时续。本文指琴声不连贯。“断断续续”的钢琴声，说明了什么？此时此刻，贝多芬想： 这一定是真正热爱生活的人，虽然他们贫困，但他们善良勤劳，热爱艺术...比较词语 幽静——清幽 两者都有表示环境很静的意思。不同的是，“幽静”是幽雅寂静，“静”有安静的意思；“清幽”是秀丽而幽静，“清”含有秀丽的意思。（1）春天的樱花公园，（ ）的林中小道上不时走过三三两两的游人。（2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（ ）。清幽幽静 在这个故事中,贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子?我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。两首您爱听吗？我再给您弹一首吧。分角色朗读第3自然段，思考：1.从兄妹俩的谈话中，你看出了什么？2.贝多芬听了谈话，会想些什么？ 一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”分角色朗读 一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。” 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”随便说说：随口说出，并非真心所想。姑娘“随便说说”，指的是什么？ 一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊，我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的，那有多好哇！”那有多好哇从哪里看出不是随便说说？姑娘是不是真的“随便说说”？姑娘不是“随便说说” 既然姑娘是真心想听贝多芬的演奏，为什么又对哥哥说自己是“随便说说”？ 一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”难过、愧疚、不安、痛楚 妹妹想听贝多芬的演奏，但是哥哥因为自己挣钱太少，无法满足妹妹的心愿，他的心里，此时一定很 因为妹妹听出了哥哥话语里的意思，所以姑娘赶紧安慰哥哥： “哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”从这一组对话之中，我们听懂了什么？ 哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的不安和痛楚。妹妹的善解人意，为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱的无奈。贝多芬听懂了吗？他是怎么想，又怎么做的？弹一首曲子给这位姑娘听。·贝多芬为什么要给盲姑娘弹第一首曲子呢?因为贝多芬被兄妹俩那互相体贴,手足情深,以及盲姑娘对音乐的热爱所感动,所以要给盲姑娘弹第一首曲子。我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这点该是多么幸福。 ——贝多芬浏览下文，思考： 当贝多芬弹完一曲，盲姑娘怎么说的？弹奏熟练 她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”把曲子里的感情充分表现出来了 她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”第一个“您”表示猜想，语调延长。 第二个“您”是肯定。（贝多芬就在附近演出，而且这样高的技巧只有贝多芬才能演奏出来）语言中含有难以言表的激动。 她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？”听了盲姑娘的话，贝多芬怎么说？“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”贝多芬心里此时怎么想？为什么要再弹一曲？ 贝多芬此时十分感动，心里想：一个双目失明的姑娘，这么爱听音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！贝多芬准备再弹一首时他看到什么？环境描写 月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。秀丽、幽静。指清亮的月光下，茅屋里的一切都是幽静的。月光的柔美这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？ 这句话是实写。从“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽”看出来。我们从这段环境描写中体会到什么？ 1.清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。 2.此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。 3.美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使贝多芬情不自禁地按起琴键来。自由读第九自然段，说一说： 课文中是如何描绘《月光曲》的？通过环境描绘《月光曲》 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……再读第九自然段，思考下面问题：请用“ ”画出文中实写部分。请用“ ”画出兄妹俩的联想。盲姑娘仿佛也看到了什么景象？读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？ 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被