信息化教学设计-新.pptxVIP

信息化教学设计主讲人：刘军2009年8月 新疆北京师范大学现代教育研究所第1页，共45页。反思自己的教学设计1、你在教学设计过程中会考虑哪些因素？第2页，共45页。第3页，共45页。反思自己的教学设计2、你认为哪些哪些因素的设计是比较有难度的？第4页，共45页。如何站在别人的肩膀上学会看：环节、内容、深度、合理性仔细想：为什么这么设计？认真比：如果是我会怎么设计？合理评：优点？缺点？不断学：哪些地方的设计值得学习？教学设计案例第5页，共45页。让自己的大脑动起来 教学设计案例分析小学语文小学英语小学数学中学语文中学英语中学数学第6页，共45页。让自己的大脑动起来小组讨论30分钟，选一代表发言。讨论议题：1、概括教案与你的教学设计的不同点，请做出评价；2、教案体现了哪些教学理念，举例说明；3、关注信息技术应用在哪些环节，起到了什么作用；4、对于你们认为有难度的因素的设计有哪些经验可借鉴。第7页，共45页。分享时刻第8页，共45页。信息化教学设计的指导理念主导-主体的教学理念建构主义信息技术与课程整合……第9页，共45页。信息化教学设计的原则原则1：注重情境的创设与转换，并最终使学生在真实情境中灵活应用知识。原则2：以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线。原则3：为学生提供有援的学习环境，以保障学习活动的有效性。原则4：充分发挥评价的目标导向功能，重视学生评价技能的提高。原则5：注意学习内容的适量，保持学习内容的活性。原则6：鼓励学生体验多种情境和检验不同观点。原则7：鼓励合作学习，注意心理环境的营造。第10页，共45页。信息技术应用创设学习情境的工具提供学习资源的工具突破理解难点的工具探索和发现的工具表达自己看法的工具写作与创作工具交流、协作的工具计算工具提供练习与反馈的工具个别指导和评价的工具提供学习帮助和启示的工具第11页，共45页。信息化教学设计的关键环节1 有效且合理的教学目标分析2 贴切的学习者特征分析3 学习内容特征分析4 教学模式及教学策略的选择、设计5 教学任务及问题的设计6 资源、情景及支持工具设计7 计划总结与强化练习8 评价办法第12页，共45页。1、教学目标分析学习评价设计学习内容选择教学目标教学活动设计学习情境设计目 标 导 向教学策略设计教学模式选择第13页，共45页。1、教学目标分析分析教学目标是为了确定学生学习的内容或主题 ，对教学活动展开后需要达到的目标作出一个整体性描述。包括学生通过本节课的学习将具备哪些知识与能力、会完成哪些创造性的产品以前取得哪些潜在的学习结果、增强哪些方面的情感态度与价值观。包括知识目标、能力目标、情感目标。新课标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观跨越式目标：多认、多用、拓展、升华、写作……第14页，共45页。1、教学目标分析知识：指对先前学习过的材料的记忆。 领会：理解所传授的知识和信息的能力，一般 可借助转化、解释和推断三种形式来完成。 运用：指能将习得的材料应用于新的具体情境， 包括概念、规则、方法、规律和理论的应用。 认知领域布卢姆教学目标分类分析：把复杂的材料分解成各个组成部 分，以便弄清各种观念的有关层次 综合：把各种要素和组成部分组成一个整体。 评价：指对材料作价值判断的能力。 情感领域动作技能领域第15页，共45页。编写认知目标可供选用的动词 层次特征可供参考的动词知道对信息的回忆为……下定义、列举、说出（写出）……的名称、复述、排列、背诵、辨认、回忆、选择、描述、标明、指出领会用自己的语言解释信息分类、叙述、解释、鉴别、选择、转换、区别、估计、引申、归纳、举例说明、猜测、摘要、改写应用将知识运用到新的情境中运用、计算、示范、改变、阐述、解释、说明、修改、订计划、制定……方案、解答分析将知识分解，找出各部分之间的联系分析、分类、比较、对照、图示、区别、检查、指出、评析综合把各种要素和组成部分组成一个整体编写、写作、创造、设计、提出、组织、计划、综合、归纳、总结评价根据一定标准进行判断鉴别、比较、评定、判断、总结、证明、说出……价值第16页，共45页。案例教学目标编写示例：语文第一学段（1～2年级）1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。《比尾巴》识记本课生字12个，能正确认、读生字，认识三个八、鸟、犭偏旁。通过组合生字、猜认生字、编谜语、想故事等方法识记由本课生字引出的新生字（音近字、形近字或基本字带字），能准确认、读。体会多种方式的识