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(3)传播过程是一个目的性行为过程，具有企图影响受众的目的。 第三十页，共四十九页。 2、申农-韦弗数学模式 信源 噪音 信宿 接收器 信道 发射器 讯息 信号 接收到 的信号 讯息 第三十一页，共四十九页。 对该模式的评价 （1）该模式引入了噪音的概念，表明传播过程会受内外各种因素的影响对信息的传播形成干扰。 （2）该为以文理结合的方法考察传播过程打下了基础。 缺点： 缺少反馈环节，把这个传播模式完全用于人类的社会传播是不行的。 第三十二页，共四十九页。 3、直线模式的缺点： (1)它是一个单向直线模式，容易把传播者和受传者的角色、关系和作用固定化。而人类社会的传播活动常常是双向的。 (2)缺乏反馈的环节，不能体现人类传播活动的互动性质。 第三十三页，共四十九页。 编码 解释者 解码 解码 解释者 编码 讯息 讯息 （二）传播过程的循环和互动模式 1、奥斯古德—施拉姆模式（人际传播） 第三十四页，共四十九页。 对该模式的评价： （1）强调了社会传播的互动性，把传播双方都看成是传播行为的主体，有重要意义。 （2）该模式把传播双方放在完全对等或平等的关系中，与社会传播的实际传播情况不符。 （3）该模式能体现人际传播特别是面对面传播的特点，不适用于大众传播的过程。 第三十五页，共四十九页。 第三章 传播过程研究 第一节 传播的基本过程 第二节 传播过程的主要模式 第一页，共四十九页。 事实上传播过程并不是从某一点开始到某一点终止，传播过程实际上是永无止境的。 -------- 施拉姆 第二页，共四十九页。 第一节 传播的基本过程 过程:事物运动的程序与状态 一、传播过程的考察方式 1、历时性考察 纵向过程研究：按照时间序列考察传播活动发生和发展的历史演化 2、共时性考察 横向过程研究：对传播活动的结构、环节和要素进行解剖和分析。 第三页，共四十九页。 二、传播过程的构成要素 （一）传播者：又称信源，是传播行为的引发者，即以发出信息的方式主动作用于他人的人。在社会传播中，传播者可以是个人，也可以是群体或组织。大众传播中的传播者，即媒介组织，及其从业人员。 传播者是传播活动的主体，在传播过程中起“桥梁”和“纽带”作用。 1、传播者的行为：编码、译码、释码；“守门/把关”；搜集、过滤、制作、传播 第四页，共四十九页。 2、影响传播者把关的因素 （1）传播制度 “那种认为媒介是独立的力量，能够随意影响和型造社会的老看法，过于简单而且已经过时。所有的制度都必然在某种程度上对它们的媒介加以管制和控制。基本的原则是，在任何社会对它的传播机构所施加的控制都是从这个社会中产生出来并代表它的信仰和价值观的。” ——梅尔文·德弗勒 例:李敖的大陆之行 第五页，共四十九页。 威尔伯·施拉姆等：《报刊的四种理论》 （2）个体传播者所受到的影响因素 ①政治法律因素； ②经济因素； ③社会文化因素； ④信息自身的因素； ⑤组织自身的因素； ⑥受众因素； ⑦技术因素； ⑧传播者个人的因素 第六页，共四十九页。 3、传播者的角色权利和义务 权利：指公民或法人依法行使的权力和享受的利益。 一般权利 传播者的权利 角色权利 角色权利包括： (1)采访权（知察权）：传播者通过访问、观察和实地调查的方法采集新闻材料的权利。 第七页，共四十九页。 (2)传播权：传播者在法律范围内有权将从各方面获取的新闻、材料和数据经过写作、编辑后利用新闻传播媒介公开传播的权利。 (3)监督评论权：传播者在尊重事实的基础上有对新闻报道所涉及的人和事发表评论、展开批评的权利。 (4)信息来源保护权(秘匿权)：传播者有保护信息来源，不向外界透露消息提供者身份和姓名的权利。 第八页，共四十九页。 (5)著作权：作者对自己的作品所享有的防止被他人随便利用的权利。 (6)人身安全权：新闻传播者享有特殊的人身安全保护权。 第九页，共四十九页。 （二）受传者：又称信宿，即讯息的接受者和反应者，传播者的作用对象。 受传者同样可以是个人，也可以是群体或组织。受传者是信息接收者，是一次性单向传播的终端，也是传播活动的主体。 报酬的承诺 选择概率= 所需