高中化学金属的化学性质教案.docVIP

金属及其化合物 第一节 金属的化学性质 第一课时 金属与非金属元素 教学目标 知识与技能 了解钠的物理性质以及与氧气的反响 了解钠与氧气反响条件不同对产物的影响 过程与方法 通过钠与氧气反响的条件不同，而分析产物的不同 透过现象看本质，分析发生反响的内在原因 情感态度与价值观 感受金属与人们日常生活的密切联系，通过对金属钠性质的科学探究，开展学生学习化学的兴趣 教学重点：钠的氧化反响 教学难点：钠与氧气反响的条件不同，而分析产物的不同 教学过程 引入 20xx年8月8日8点，同学们都在家干嘛呢？〔看奥运会开幕式表演〕，节目很精彩，其中一个亮点就是焰火表演，大家知道焰火的五颜六色从何而来吗？ 解释 原因是里面参加了不同的金属元素的化学物质，绿色则是参加了铜元素，黄色则参加了钠元素，紫色则参加了钾元素。不仅于此，而且在我们的日常生活中金属的应用也是非常广泛的，而我们发现的所有元素中金属就占有4/5，所以我们今天就来研究一下它们。 教材P46 图3-1 金属元素在地壳中的含量及元素周期表 /5，地壳中含量最多的是铝，第二位的是铁，第三位的是钙，第四位的是钠 提问 为什么大多数金属以化合态存在？ 解释 金属元素原子最外层电子数较少，易失去电子，因而化学性质活泼 回忆知识 结合所学知识，归纳金属的物理性质 板书 第一节 金属的化学性质 思考与交流 1.物理性质：不透明，有金属光泽，易导电、导热，有延展性，绝大多数常温下为固体 观察图3-2有关金属化学性质的一些实验归纳金属的化学性质 板书 2.化学性质：〔1〕金属与氧气反响〔非金属〕；〔2〕与酸反响；〔3〕与一些盐溶液反响 〔1〕2Al+3CuSO4===3Cu+Al2(SO4)3 (2) 2Mg+O2===2MgO (3) Cu+2AgNO3===Cu(NO3)2+2Ag (4) Mg+2HCl===MgCl2+H2↑ 过渡 本节课我们只研究金属与非金属的反响 板书 一、金属与非金属的反响〔O2〕 其实我们已经学过了一些金属与氧气的反响，除上面镁与氧气反响，还有很多。这里我们今天只研究钠与非金属氧气的反响，会有怎样的现象呢？ 实验3-1 取块金属钠，用滤纸吸干外表的煤油后，用刀窃去一端的外皮，观察钠的颜色，光泽，感受钠的硬度，新切开的钠外表在空气中发生什么变化？ 提问 结合刚刚实验现象，你能不能简单描述出钠的物理性质？ 小结 1 钠的物理性质：具有银白色金属光泽，质地柔软，密度比煤油大。 2 钠与氧气反响 问题 刚切开的钠是银白色的，但在空气中很快失去光泽，为什么？ 探讨 提醒学生从钠的原子结构示意图可知钠的最外层只有一个电子，容易失去，而表达出复原性，则易与空气中的氧气发生反响，生产白色的氧化钠。 板书 〔1〕钠与空气在常温下反响 4Na+O2===2Na2O 小结 由此可知钠非常活泼，在空气中会与其中的氧气发生反响，因此要保存在石蜡油或者煤油中，以隔绝空气，钠与空气中的氧气反响，是一个缓慢氧化的过程。 思考与交流 我们知道白磷是用水来保存的，实验室的钠则是保存在煤油中，那么我们能否将它保存在汽油或者CCl4里呢？更或者水中呢？ 学生讨论得出结果 小结 不能，因为汽油易挥发，而CCl4，水的密度比钠大，故都不能保存钠 实验3-2 取块钠放在坩埚里，加热，有什么现象？ 注意：钠开始燃烧后立即撤去酒精灯 现象：钠先熔化后燃烧，燃烧时火焰呈黄色，最后留下淡黄色的固体物质 板书 〔2〕钠的燃烧 △ 2Na+O2===Na2O2 提问 从上面的现象我们能够得出怎样的结论？ 结论：熔点低，着火点低 科学视野 过氧化钠的特殊用途——呼吸面具、潜水艇中氧气的来源 2Na2O2 ＋ 2H2O === 4NaOH ＋ O2↑ 2Na2O2 ＋ 2CO2 === 2Na2CO3 ＋ O2 板书设计 思考与交流 1.物理性质：有金属光泽，易导电、导热，有延展性，绝大多数金属常温下为固体 2．化学性质：〔1〕金属与氧气反响〔非金属〕；〔2〕与酸反响；〔3〕与一些盐溶液反响 3.写出相应的化学方程式：〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕 一、金属与非金属反响 1.钠的物理性质：具有银白色金属光泽，质地柔软，密度比煤油大。 2反响 〔1〕钠与空气反响 4Na+O2===2Na2O 〔2〕钠与氧气加热 2Na+ O2=== Na2O2 【课堂练习】 1、关于钠的表达中，正确的是 〔 〕 A.钠是