礼貌显魅力教学设计.docxVIP

礼貌显魅力  教学目标：  1.学问目标  懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是敬重他人的表现。  2.力量目标  在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、看法和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。  3.情感看法与价值观目标  体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生进展的价值，树立讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往看法，并乐于以礼待人。  教学重难点  如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。  教法学法  情境创设法、情感滋润法、案例教学法。  课时支配  1课时。  课前预备  搜集资料〔图片、动画、视频等〕，制作教学课件；划分学习小组，便于课上合作学习。  教学过程  一、导入新课  通过几张特地为中国人所发的“文明告示牌’’海报，激发学牛爱好，引导同学思号，导入本节话题。  二、礼仪之邦  活动设计：“礼”是我国传统文化的核心思想。作为一个礼仪之邦的公民，你所知道关于“礼”的词语或故事有哪些？  〔设计目的：使同学在收集整理相关资料中，感受中国的“礼”文化，体会人际交往中以礼相待的必要性〕  三、知书达“礼”  教学情境一：《新来的校工》〔视频〕  活动设计1：以《新来的校工》为话题，让同学猜想同学们在与校工交往的过程中可能会发生的冲突或冲突？  〔设计目的：让同学在导演、猜想故事中，感受人际交往中无礼所造成的损害，同时鼓舞他们大胆想象，培育创新意识和力量〕  播放《新来的校工》  活动设计2：同学以小组为单位进行商议?。以“身边的无礼现象或大事”为主题，关注生活，回来生活，捕获身边的无礼现象或大事，并合作探究：无礼行为会带来哪些损害。  〔设计目的：组织同学合作学习，共同关注人际交往中的一些不和谐音符，探讨不文明不礼貌带给他人、社会、国家的诸多损害，感受无礼不立的道理〕  四、无礼不立  教学情境二：《礼貌是敬重》〔视频〕  活动设计：师生共同分析短片，进一步感受无礼损害他人也损害自己的道理。  〔设计目的：通过视频文件，使同学深化熟悉礼貌是敬重和文明的表达，在我们待人处事的过程中，每个人都有被人敬重的心理需要，礼貌在满意别人的这种需要的同时，更满意了个人的自尊；一个人是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它说明一个人是甭具有道德修养，它影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。因此在与人交往、待人接物时要自觉做到以礼相待〕  五、以礼相待  教学情境三：《做一个文明的中国人》  活动设计1：引导同学从语言、看法、举止三方而来感悟和解读──怎样做一个文明的中同学。  〔设计目的：在分析了什么是礼貌、人际交往中必需讲礼貌、无礼不立等问题的基础上，再通过本活动让同学自己对礼貌的详细表现进行总结、解读，从而到达在实际生活中自觉践行的目的〕  活动设计2：评比礼貌之星  〔设计目的：通过评比活动，使同学以身边的有“礼”行为为目标和典范，从自身做起，从小事做起，落实讲文明懂礼貌的详细要求〕  活动设计3：《做一个文明的中国人》〔视频〕  〔设计目的：通过视频文件的播放，使同学再一次感知身边的一些无礼现象与我们时代所提倡的主旋律──社会主义荣辱观是违反的。要求每位同学努力做到：语言文明、看法亲和、举止文明，知荣明耻，严格自律，做文明礼貌的中同学，做文明礼貌的中国人〕 共2页，当前第1页12