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垃圾（小班社会环保）  设计思路： 　　垃圾在日常生活中随时可见、随处可见。而乱扔、乱倒垃圾的不良行为也深深影响着我们的幼儿。六月份是我市的平安教育月，依据拥抱健康、关爱生命的主题，我们选择了此课题，旨在培育幼儿良好的卫生习惯和初步的环保意识。　　活动目标：　　1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。　　2、让幼儿知道应当每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的家。　　活动一： 垃圾的产生　　活动预备：　　1、各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。　　2、实物投影仪。　　活动过程：　　1、参观图片、相片，商议?：你从照片上看到了什么？在哪里见过这些现象？　　2、看图了解并商议?：垃圾是怎样产生的？　　3、老师小结：垃圾的产生主要有日常生活中产生的垃圾；工厂生产过程中产生的垃圾；建筑垃圾。　　4、幼儿自由商议?：我们生活中的垃圾是从哪里来的？活动二：垃圾的危害　　活动预备：　　1、图片四幅：〔1〕垃圾堆上布满蚊蝇等害虫；〔2〕在医院打点滴的腹泻病人；〔3〕行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的路面上行走；〔4〕小伴侣捡了垃圾放进口袋里。　　2、实物投影仪；活动室地面散布一些纸屑、纸片。活动过程：　　1、让幼儿查看地面上有什么，老师清扫地面。　　2、组织幼儿商议?：垃圾对我们会有哪些危害？　　3、看图片〔1〕〔3〕了解：垃圾的危害。　　4、看图片〔四〕商议?：小伴侣往口袋里捡垃圾，他做得对吗？有什么害处？应当怎样做？　　活动三：垃圾的家　　活动预备：　　1、课前排练布偶剧：公园里。　　2、簸箕、纸篓、垃圾桶、垃圾袋的实物；各种垃圾箱图片及垃圾车图片。　　活动过程：　　1、观看布偶剧并商议?：公园里发生了什么事情？小兔、小猴和小猪都做了哪些事？他们这样做对不对，为什么？　　2、幼儿商议?：有了垃圾应怎么办？垃圾的家在哪里？　　3、展现各种垃圾的家的实物和图片。　　4、带上簸箕、纸篓及垃圾桶到室外捡垃圾　　效果分析：　　通过进行垃圾的系列活动，孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的熟悉和了解。在商议?垃圾是从哪里来的？的问题时，孩子们依据已有的生活阅历，纷纷抢着发言，说出了日常生活中所产生的垃圾。可爱的毕钰昊说出：我们吃鱼时会吐出鱼刺，鱼刺就是垃圾，鸡骨头也是垃圾。聪慧的李佳憬说出：孙老师教我们做手工的时候会有很多纸片被扔掉，这也是垃圾。细心的苗承稷说出：我妈妈在家整理屋子也扫出很多的垃圾。 快嘴的张文豪小伴侣说出：老师给小伴侣吃药，丢掉的药袋也是垃圾。还有拆大楼留下的砖头、石头和很多的泥！－－当谈到你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现？孩子们纷纷捂住口鼻、皱着眉头，嘴里还嘀咕着：脏死了。真臭！孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的熟悉。当孩子们饶有爱好地看完布偶剧，在回答有了垃圾怎么办？的问题时，孩子们都异口同声地说道：送到垃圾箱里！有的孩子还静静把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里。通过学习，我发觉，孩子们较之以前更能自觉地保持班上的卫生了，看到地面上的脏物能主动捡起来放入垃圾桶；乱扔、乱捡脏东西的现象明显削减，有的孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来，家长也纷纷反映孩子在家中的卫生表现，我们的教育取得了满足的效果。 共2页，当前第1页12