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拉丁美洲音乐赏析-高中音乐教学设计  教具：投影片，音乐vcd、录象资料、录音带、钢琴  1.通过三组作品的赏析，使同学了解拉美音乐的地域特色和风格特点。  2.通过教学活动使同学主动主动地参与到音乐活动当中，在“寓教与乐”的同时也培育了同学感受、理解、体验拉美音乐的力量。  3.通过赏析加深同学对拉美音乐文化是三种音乐文化融合的产物的理解。  重点难点：把握拉美音乐的风格特点及节奏特点。  课前播放拉美歌手瑞奇·马丁演唱的《生命之杯》  从同学生疏的音乐入手，激发学习爱好，使同学进入拉美音乐的情景中初步理性化的体验拉美音乐的风格特点。  〔一〕设问与回答的方式导入  1.歌曲有什么特点？  2.具有何种音乐的风格？  归纳：  1.节奏猛烈、热忱奔放，富有感染力。  2.具有拉美音乐的风格。  出示课题：拉美音乐赏析  〔二〕拉美音乐的特点及形成缘由  设问  1.拉丁美洲的地理区域、原居住人群。  2.本土音乐的主要形式。  3.混合性音乐文化形成的缘由让同学借助史地学问，了解拉美音乐的特点及形成背景。  归纳：  1.指的是美国以南的美洲地区，原居住人群为印地安人  2.拉美音乐具有印地安、欧洲、非洲音乐文化相混合的特点。  歌舞音乐是拉美民族民间音乐的主要形式  3.欧洲入侵和黑人的贩卖带来了各自音乐文化的融合。  〔大小调七声音阶和切分音的连续使用等〕  三〕器乐曲《奔驰的鹰》赏析  1.倾听乐曲主题，选择音乐形象。  大江的涌潮  森林的早晨  奔驰的雄鹰  敬重同学个体的不同音乐体验，发挥同学的制造性思维。  2.出示乐曲标题，简介乐曲背景。  有助于同学对作品的理解  3.演唱主题  在演唱中感受音乐的形象和心情。  4.主题商议?分析  音乐通过哪些手段塑造雄鹰的形象？  使同学在分析主题旋律中了解音乐语言怎样为塑造音乐形象服务  5.归纳  平稳的节奏、弱起及三拍的连音  6.欣赏全曲并思考商议?  ⑴乐器音色及演奏技巧有何特点？  ⑵乐曲速度如何转变，对表情达意有何作用？  通过商议?构建主动学习的  气氛，在分析音乐的过程  了解音乐在表现形象与  情感中的作用。  7.归纳  竖笛的音色及演奏技巧给人一种神奇、苍茫、升腾的感觉。  小调颜色和速度转变使悼念转为歌颂和宠爱。  〔四〕歌舞音乐片段赏析  1.探戈  ⑴.播放探戈舞曲  请同学们说出节奏特点，强化审美体验。  ⑵.介绍探戈〔投影8〕  探戈是阿根廷的代表性舞蹈，2/4拍、切分音运用  是一个重要特征。  ⑶节奏练习  在实践活动中感受探戈的节奏特点  2.伦巴和桑巴  ⑴介绍伦巴、桑巴  伦巴为古巴代表性舞蹈，4/4或2/4拍，速度中等。  桑巴为巴西代表性舞蹈，2/4或3/4拍、切分音丰富。  通过对比性区分两个舞曲的不同节奏教学为参加社会音乐生活打下基础  ⑵.观看桑巴、伦巴片段，辨别舞蹈类型并归纳各自特点，利用电教手段感受不同舞蹈的特点，使教学更直观。  ⑶结论  伦巴：音乐缠绵，舞态优美，舞步动作婀娜款。  桑巴：音乐剧烈，舞态富有动感，舞步摇曳多变  ⑷由老师指挥，同学练习打节奏，在实践活动中感受伦巴桑巴的特点，稳固教学效果。  〔五〕声乐曲《西波涅》  1.欣赏全曲思考商议?  ⑴音乐中吸取何种舞蹈节奏？  ⑵歌曲前后两部分由c小调转为c大调，有何用意，  表现什么？ 共2页，当前第1页12