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科学活动《吹泡泡》教学设计  【活动设计意图】  “吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的嬉戏，幼儿都很宠爱它的乐趣和体验。“吹泡泡”来源于幼儿的生活，经老师加以提炼，变成幼儿园有效地教材。因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培育幼儿探究问题，发觉问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。  【活动目标】  1、通过动手试验操作,尝试用不同的材料吹泡泡，发觉只有是镂空的材料都简洁吹出泡泡  2、知道用铁丝可以自制泡泡器，体验成功的喜悦，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。  3、培育幼儿依据自己的猜想有目的进行验证的力量。  【活动预备】  1、学具教具：泡泡液、玩具、瓶盖、塑料吸管、筷子、水果包装网、铁丝、毛巾〕每组一份，〔圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器〕每组一份。  【活动过程】  (一)、谈话导入  (刚刚老师在洗玩具时候，到入洗洁精,洗着洗着发觉了一个好玩的嬉戏，你们想知道是什么嬉戏吗？)  (二)、猜想环节  1、激发幼儿吹泡泡的爱好  2、老师拿出套圈在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，就会吹出气球一样大的泡泡，激发幼儿的爱好。  (哇,泡泡好大呀,小伴侣想不想玩? 早猜到你们想玩了，我还为大家预备了一个魔法袋！里面装了好多东西,我们来看看都有什么?)  3、出示记录表，介绍材料。  〔师：这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来？猜一猜：什么物品会吹出泡泡？〕〔幼儿大胆猜想，在小组中相互沟通〕  (三〕、动手验证  1、大家都有自己的想法，结果和我们猜想是不是一样呢？我们亲自来试试不就知道了吗？  2、在操作前提出要求：  这些工具一样一样的试，把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里  吹泡泡时，嘴巴不要遇到工具，不要对准同伴的脸吹泡泡，假如不当心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干净。  3、幼儿操作尝试，老师全面观看，准时赐予支持与关怀。  (四)、引导幼儿发觉与质疑：  提问;(哪位小伴侣情愿和大家共享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的？谁情愿到前面给大家表演一下？谁发觉泡泡从什么位置钻出来的? 是冲镂空的地方钻出来的,请个别幼儿发言。  1、这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞或者缝隙，这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字，我们叫它“镂空”。由于它镂空，所以可以吹出泡泡来。   (五〕老师出示铁丝,个种样子的泡泡具,  提问;一根铁丝怎样才能让它吹出泡泡? (圆心,三角形,梯形)等样子吹出来的泡泡是什么样的?是三角形还是什么样子的? 共2页，当前第1页12