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科学：小纸人跳舞（中班）  温州七幼 叶若莉  设计意图： 把“摩擦起电”这一物理现象以嬉戏化，通过使小纸人跳舞这一嬉戏方式来让幼儿感受，并快乐地把握。不是让幼儿把握多么高难的物理学问，而是让幼儿在学中玩，玩中学，培育幼儿自主探究的力量。  活动目标： 1、通过操作，引导幼儿感知丝绸和玻璃摩擦之后，能产生静电的现象。2、引导幼儿迁移运用所获得的感性阅历，自制小玩具，激发幼儿探究四周事物的爱好。 活动预备： 1、玻璃板、薄纸、大头针、丝绸布料2、在枯燥的天气进行活动，由于枯燥的天气简洁产生静电 活动过程： 一、组织幼儿熟悉“小指人”，激发探究的爱好。1、师：“小伴侣，这是什么？”〔一张薄纸〕师：“如今老师用剪刀剪一下，变成了什么？”〔老师剪成几个1.5——2厘米高的小纸人，要使小纸人站立不倒，可以在小纸人中间插上一根大头针〕2、师：“可爱的小纸人，请你们给小伴侣跳个舞吧！”幼儿发觉“小纸人”没有跳舞。师问：“你们能不能想方法让它跳起舞呢？”3、请幼儿用各种方法让“小纸人”跳动，谁想出来的方法好。二、引导幼儿探究并进行沟通1、幼儿第一次动手操作与观看，探究如何使“小纸人”跳舞。〔幼儿可用关心材料或不用关心材料〕2、幼儿集中后沟通操作中的发觉，并提出道理师：“你是怎么使小纸人跳舞的呢？”幼儿回答并演示操作，提、拿、吹、晃、摇。最终老师关怀幼儿小结：由于力的作用，小纸人会跳动。3、师操作演示。〔能不能除了这些，还有方法使小纸人跳舞吗？〕师把小纸人放在桌子上，然后在离小纸人上面1厘米处搁上一块玻璃班，师用丝绸布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小纸人就开头翩翩起舞〔附图〕4、引导幼儿仔细观看，并进行尝试，查找答案，幼儿每人操作试验5、幼儿集中师问：“你是怎么使小纸人跳舞的？为什么用这种方法能使小纸人跳舞呢？”幼儿充分回答后，鼓舞幼儿长大后去探究其中的隐秘。三、启发自制玩具1、老师出示自制玩具：用轻薄材料制成的小动物等，鼓舞幼儿大胆想象，自制各种玩具。2、幼儿动手自制玩具，老师巡回指导3、请做好玩具的幼儿用丝绸在玻璃摩擦方法，使他们跳舞，结束。