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科学：让热水变冷  学问背景材料：  让热水变冷，幼儿想出的种种方法不外乎两个途径：散热和传递热量。在操作过程中，水的热量通过各种方法散去：用冰泡吸热〔传递热量〕、用扇子扇散热、用棒子搅拌散热、用小石子泡吸热。  方法很多，但是其中的科学道理都是一样的。通过操作，幼儿明白了让水变冷的科学道理。  活动材料  1、人手一套：透亮的杯子，热水瓶。温度计、毛巾。冰块、冰毛巾、冷水、鹅卵石等各种材料。记录纸、笔。  2、每组一块记录归类板  活动过程：  一〕、提出问题：  1、师：这里有一杯热水，假如想知道它如今有几度，该怎么办？  2、师：假如这杯水始终放着，结果会怎样？  一、提出方法、猜想：  1、师 ：你们能不能想出各种方法让热水快点变冷？  2、幼儿在纸上记录自己设计的想法。  3、在集体中沟通各自的方法。并把方法贴入表格，统计一共有几种方法。〔方法相同的贴一起〕  二〕、小组试验，记录结果：  1、小组商议?，哪几种方法能让热水快速变冷，引导幼儿查找材料进行试验，老师巡回指导。  〔1〕观看每个幼儿的试验状况。  〔2〕询问个别幼儿接受某种方法的理由。  〔3〕老师以幼儿没有接受的方法，与幼儿共同试验。  2、试验结束，请每个幼儿测量试验后杯中的水温，并记录。  三〕、沟通商议?  1、提问：你是用什么方法让热水快点变冷的？  老师在幼儿介绍的基础上总结：生活中有很多方法可以让热水快点变冷。  2、引导幼儿共同商议?。  〔1〕为什么不断地搅拌热水，热水就会快点变冷水？  〔2〕为什么在热水中放入冰块，热水也会快点变冷水？  〔3〕为什么将热水倒在一个大一点的容器中，也会快点变冷呢？  四〕、延长：引导幼儿回家和爸爸妈妈一起做试验。  四、留意事项：  1、 应供应给幼儿足够的纸，让他记录设想。  2、 热水的温度应具有平安性。  3、供应给每组的水温应是一样的。  活动目标：  1、学会用统计记录的方法，真实记录试验结果。  2、能利用生活阅历考虑问题，大胆在活动中提出自己的设想。  3、学会与人合作。