老师伴我成长(1)、(2)教案.docxVIP

老师伴我成长(1)、(2)教案  教学目标  学问目标：了解老师工作特点，知道新型师生关系基本内容，知道与老师交往与沟通基本准则；了解新型师生关系的特点， 把握建立良好师生关系的方法。  力量目标：正确评价老师在同学学问学习和人格成长中的作用，通过恰当方法表达对老师的感情，运用角色转换方法解释师生交往不同行为，理解师生交往中的冲突冲突，能够与老师进行有效的沟通，遵循师生交往的基本原则与老师交往。培育同学正确对待老师的批判与表扬，并能有效地与老师进行沟通。  情感看法和价值观目标：情愿与老师交往，主动与老师进行有效沟通，认同老师职业所蕴含的价值取向，主动增进与老师的情感，敬重老师，理解老师，体谅老师，认同新型师生关系之民主、公平的价值取向，主动建立和谐的师生关系。  启发同学重新端详师生的不同角色，以实际行动增进与老师的感情。  教学重点：我知我师、学会主动建立良好的师生关系  教学难点：我爱我师、学会理解和有效地沟通  教学方法：商议?法、活动法、调查法  教学步骤  教学活动  同学活动  活动目的  一、导入新课  今日老师也是活动的商议?者，由于我们说的是师生关系  听歌：《每当我走过老师窗前》  让同学体会歌中同学对老师的敬重之情  二、讲授新课  良好的师生关系有利于同学学习，也有利于老师教学水平的发挥，所以应当建立良好的师生关系。首要的前提是要敬重老师。  老师对同学意味着什么？有什么作用？  老师不仅教书，更在育人。  举例：“程门立雪”、梅兰芳“雪中送炭”的故事  同学发言，回忆经受过的老师关怀关怀自己的事。  激发同学对老师的感谢之情  你们目前和老师关系怎是否融洽？  做一个师生关系测试？  同学结合自身测试。  让同学端详自己和老师的关系。  有些同学可能和老师关系不是很融洽，存在哪些问题呢？  你心目中的好老师是怎样的？抱负的师生关系应怎样？  同学发言，课代表汇总，课后交给老师。  课下每人去调查“生活中让老师不快乐的因素有那些？  让同学表达他们的心声，也让他们了解老师的困难，增进师生了解。  我们和老师交往中的冲突、问题应实行正确的看法解决  列举几种冲突  同学分组商议?、表演  让同学在活动中体谅老师，实行恰当的看法。  个案商议?  老师是否应当对同学严？  遇到你不欣赏的老师怎么办？  同学发言  对同学进行详细方法知道，避开生活中的错误做法。  总结  通过商议?，我们师生间增加了了解，大家也把握了一些师生沟通的方法，希望大家在以后的日子里能与老师建立和谐融洽的关系，促进自身的进步。  填写“成长记录”，总结自己的心得收获。