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离心现象及其应用
教学目标 学问目标： 1、知道离心运动及其产生的缘由. 2、知道离心现象的一些应用和可能带来的危害. 力量目标： 1、培育同学应用理论学问解决实际问题的力量 情感目标 1、培育同学用理论解释实际问题的力量与习惯. 教学建议 教材分析 教材首先分析了离心现象发生的条件和离心运动的定义，接着从生产、生活的实际问题中说明离心运动的应用和危害，充分表达了学以致用的思想. 教法建议 学习离心运动的概念时，通过充分商议?，让同学明确几点： 第一：做圆周运动的物体，一旦失去向心力或向心力缺乏，都不能再满意把物体约束在原来的圆周上运动的条件，这时会消失物体远离圆心而去的现象. 其次：可补充加上供应的向心力f大于物体所需向心力 时，〔 〕，表现为向心的趋势〔离圆心越来越近〕这对同学全面理解“外力必需等于 时，物体才可做匀速圆周运动”有好处. 第三：离心运动是物体具有惯性的表现，而不是物体受到“离心力”作用的结果.有些同学可能提出，“离心力”的问题，老师可以说明那是在另一参照系〔非惯性系〕中引入的概念，在中学阶段不予争论. 关于离心运动的应用和防止，可引导同学商议?完成. --方案 离心现象及其应用 教学重点：离心运动产生的条件 教学主要设计： 一、离心运动 〔一〕商议?：在光滑水平面上，用细绳系一个小球，使其在桌面上做匀速圆周运动.若细绳突然断了，小球将如何运动？若拉绳的力变小了，小球如何运动？若拉绳的力变大了，小球如何运动？ 〔二〕展现“魔盘”消遣设施的动画资料 商议?：“魔盘”上的人所需向心力由什么力供应？为什么转速确定时，有的人能随之一块做圆周运动，而有的人慢慢向边缘滑去？ 〔三〕用供应的力与需要的向心力的关系角度解释上述现象，得到离心运动的条件和概念.〔协作课件1〕 二、离心运动的应用和防止： 可提出一些问题让同学商议?解决：如： 〔1〕洗衣机的脱水筒中的衣物上的水滴，在脱水筒工作时，水滴需要的向心力由什么确定？供应的向心力由什么确定？什么状况下，水滴将被甩出？ 〔2〕在大路转弯处，为什么车辆行驶不允许超过规定的速度？ 〔3〕为什么砂轮、飞轮等都不得超过允许的最大转速？等等 探究活动 观看并思考： 1、汽车、自行车等在水平面上转弯时，为什么速度不能过大？ 2、滑冰运动员及摩托车运动员在弯道处的姿势，并分析其受力状况？
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