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练习1 苏教版五下教案  教学目标： 1.学习猜字谜、创作字谜的方法，培育同学的制造力。2.通过诵读积累学问和情感，培育同学的想象力。3.用钢笔描红一段话，留意整体布局。4.学会请别人关心，合理使用礼貌用语。教学重点：诵读与赏析、口语交际教学预备：师幻灯片〔谜语等〕 生朗读“诵读与赏析”教学时间：两课时。第一课时教学目标：学习猜字谜、创作字谜的方法，培育同学的制造力。通过诵读积累学问和情感，培育同学的想象力。教学过程：一.揭示课题：练习1二.第一题〔语文与生活〕1.第一部分〔1〕出示灯谜，让同学说说这是什么？谜面是什么？〔2〕请同学依据出示的谜语各猜一个字，告知同学：猜字的谜语叫字谜。〔3〕同学猜谜。〔留意猜的过程和方法〕〔4〕沟通答案。看谁猜的对，猜的快。〔弟 尧 猫 臭〕〔5〕同学说说各自猜的方法，老师总结。2.其次部分〔1〕老师在总结同学猜的方法的基础上提问：字谜是怎样创作出来的？〔2〕同学依据各自猜的方法再次考虑后回答小结：第一则是运用了形象化的描述；其次则是用了“转转盘”的方法，奇异地借用了偏旁表义的造字规律；第三.四则，都是一半描写字形，一半影射字义。〔3〕鼓舞同学用以上的方法创作字谜。〔可用书上供应的字，也可以自己选〕3.第三部分〔1〕同桌之间沟通各自创作的字谜，相互提看法。〔什么方法？ 形象吗？ 〕〔2〕猜谜。〔班级〕并说说创作所用的方法，赐予表扬和鼓舞。三.其次题〔诵读与欣赏〕1.诵读〔1〕自由朗读，读出韵味，读出感情。〔2〕指名读，相机正音。〔3〕同学朗读课文，做到熟读成诵。〔4〕在熟读成诵的状况下，想象一下所描绘的情景。〔5〕指名背诵，集体背诵。2.欣赏〔1〕引导同学依据阅历想象文中的感情和景色。〔结合课后的作文阅读〕〔2〕引导同学找出篇中自己体会最深的一句或几句话，想一想，说一说：〔春天来了，大地受到春雨的滋润，一片生气盎然的景象以及人们的欣喜。〕〔3〕让同学联系自己对春天的丝丝小雨感受来说说自己读了后的体会。〔激发同学对奇妙事物的想象，学习和欣赏把感情融入到景物描写中去的方法〕四.作业：1.课堂：写下自己创作的字谜。2.课后：背诵《丝丝小雨》 再创作字谜竞猜 其次课时 教学目标：用钢笔描红，留意整体布局；学会请别人关心，使用礼貌用语。教学过程：一.猜字谜二.第三题〔写好钢笔字〕1.指导〔1〕指读题目，老师进一步明确练习要求。〔2〕同学朗读这段话，指明这段话选自《早》。〔3〕引导同学观看书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。〔4〕让同学说出哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。〔5〕老师重点指导“鲁迅、迟到、事事”等词和整体布局。2.练习〔1〕同学练习描红。〔留意起笔.运笔和收笔〕〔2〕老师依据描红状况准时小结。〔3〕同学仿写。〔要求一气呵成，留意行款布局〕3.反馈〔1〕展现写得好，写得有进步的。〔2〕对写得不好的，进行订正。三.第四题〔口语交际〕1.审题〔1〕启发谈话：当我们在学习和生活中遇到一些麻烦，遇到一些困难时，假如得到别人的关怀，那么，这些困难和麻烦就不算什么了。请别人关心时，你该怎样说？别人请你关心时，你该怎样说？ 共2页，当前第1页12