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两位数减两位数(不退位)教案
教学内容:人教版《数学》二班级上册p.16～p.17例1,练习三第1～4题. 教学目标: 1,经受在详细情境中提出问题和解决问题的过程,培育解决问题的力量和应用意识. 2,探究并把握两位数减两位数(不退位)的计算方法. 3,结合情景,进行爱国主义教育. 教学重难点:对两位数减两位数(不退位)计算过程和方法的理解. 教具预备:课件,实物投影. 学具预备:数位板,圆片. 教学过程: 一,情景引入 1,出示第17页主题图[课件出示].问:你看到了什么 请大家相互说一说!(相互沟通,感受北京申奥成功的喜悦) 2,北京申奥成功,说明白我们国家日益强大.那从什么地方看出北京赢了 (主题图中的统计表)[课件中突出统计表]依据这些数据你可以提出哪些数学问题 3,抽取出问题:北京比多伦多多多少票 大家能解决吗 引入新课. 二,探究新知 1,北京比多伦多多多少票 该怎样解答呢 (引出算式:56-22) 2,你能计算56-22吗 试试看.(同学可依据自己的状况选择用口算或列竖式等方法来解决问题.)之后,要求同学在小组里沟通自己是怎样计算56-22的.(重点商议?,沟通笔算方法.) 2,请同学汇报自己的想法. (1)请口算的同学汇报.(边说老师边板书.)要引导同学说出口算过程,如:50-20=30,3-2=4,30+4=34.特别是要让他们明确口算时个位上的数和个位上的数相减,十位上的数和十位上的数相减,为笔算减法列竖式正确对位做好预备. (2)请列竖式的同学汇报.试着列出竖式来.说一说怎么计算 列竖式要应留意什么 (相同数位要对齐,可以从个位减起,也可以从十位减起.) 板书: (留意:结合同学汇报用课件演示,加深理解) (3)小结:在笔算这样的两位数减两位数时,也要象笔算加法一样,要留意相同数位对齐并相减,个位上的数与个位上的数相减,十位上的数与十位上的数相减,不管先算个位还是先算十位都可以,但老师建议大家先从个位算起. 3,做一做[课件出示] 分小组进行计算竞赛:完成教材第19页做一做第1题.完成后在小组内进行算法沟通. 三,稳固运用 1,做练习三第1题.老师留意指导个别同学会看小圆直观图.[用实物投影] 2,独立完成练习三第2题.填在书上集体订正.[用实物投影] 3,独立完成练习三第3题.老师巡察,辅导,做完后集体订正.[用实物投影] 4,完成练习三第4题.先说说图意.树上有32个桃,摘了11个,还剩多少个 列式计算.[用实物投影] 四,全课小结(略) 这节课你有什么收获 还有哪些不明白 五,学习检测 完成《课堂作业本》 课后反思: 由于同学已经在加法那里接触过怎样列竖式,所以学习笔算减法应当不会有问题,原来想把不退位和退位减法合为一节课上,但是考虑到退位减法的算理比较冗杂,对一些后进生来说会有确定的困难,因此还是分两节课.本节课是不退位减法,对同学来说特殊简洁,所以重在指导同学如何在练习本上写横式并列竖式以及如何写答句. 5 6 -2 2 5 6 -2 2 4 5 6 -2 2 3 4
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