高中语文教学课件：装在套子里的人.ppt

装在套子里的人契可夫 【学习目标】 一、把握人物形象； 二、理解人物形象现实意义。 一、自读文本 二、解读文本 三、品读文本 四、悟读文本 学习过程： （俄）契诃夫 （1860—1904） （一）作者介绍 ??? 十九世纪末俄国伟大 的批判现实主义作家，情 趣隽永、文笔犀利的幽默 讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。　　早期作品多是短篇小 说；后期转向戏剧创作， 他善于从日常生活中发现 具有典型意义的人和事， 通过幽默可笑的情节进行 一、自读文本 艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。　　 其代表作《变色龙》、《装在套子里的人》，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。契诃夫以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象。　　契诃夫与欧·亨利、莫泊桑并称为三大短篇之说之王。 （二）写作背景 这篇小说发表于1898年。 契诃夫八十年代开始创作，九十年代是他创作的全盛期。这时期他由于到沙皇流放犯人的库页岛去旅行，进一步了解了沙皇统治的罪恶，作品的批判性日益加强。 十九世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。 沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。 沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。 当时，民主和自由已越来越成为人们的普遍要求。 1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，三世即位后加强恐怖统治，警察和暗探密布俄罗斯，大批革命者被流放，进步报刊被查封，政府对舆论的钳制日益加紧，告密之风日益盛行，许多要求自由的人惨死于政治迫害。在这种“禁锢得比罐头还严密”的专制制度下，人民群众敢怒不敢言，享受不到起码的民主权利。特殊的政治环境造就了特殊性格的人。别里科夫是被警察制度吓破了胆的满心恐怖的可怜虫形象，整天提心吊胆，怕出乱子，怕人告密，连一张漫画都把他吓得六神无主，唯恐“到头来弄得他奉命退休”。这个畸形典型从侧面暴露和讽刺了沙皇专制制度剥夺人民自由的罪恶。 （三)人物形象感知 提问：读了这篇小说后，主人公别里科夫有哪些怪异的行为？ 你能用自己的语言给大家描述出来吗？ 句式： 别里科夫是一个 的人。 提示： 1、别里科夫是一个大白天打着雨伞，穿着大衣，带着手套，穿着雨靴与常人不一样的人。 2、别里科夫是一个走路低着头，猫着要，把脸藏在衣领里，恍恍惚惚的人。 提问：根据你的描述和理解，别里科夫具有怎样的典型性格？ 为表现这些性格作者在文中突出运用了那些写人的方法呢？ 典型性格：封闭、怀旧、胆小、多疑、 害怕新生事物┅┅ 　　1．小说的人作描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。　 　 2．对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像（外貌）。 　　3．对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。 　　4．从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。 知识复习：关于人物描写 本文刻画人物的方法? 语言、肖像、神态、心理等描写。 二、解读 提问： 别里科夫的经典语言是什么？他在不同场合重复的这些语言，表现了他怎样的心理？ “千万别闹出什么乱子” 封闭、怀旧、胆小、多疑、害怕新生事物┅┅ 读“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子”。 思考：这句话中的“固然”一词，我能不能给换成“虽然”，读一读试试，换了有什么不好？ 1、人物形象的塑造必须符合人物性格的特点。例如，在《祝福》中多次刻画祥林嫂的眼睛，通过对“眼睛