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巧设案例高效突破（教育学范文） 文档信息 ： 文档作为关于“外语学习”中“英语听力”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6449字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：巧设案例高效突破 2 一、教学设计的理念 2 1.小生活、大社会： 2 2.小课堂、大舞台： 2 3.小活动、大素养： 2 二、教学策略选择与设计 3 三、教学目标 3 1.知识目标。 3 2.能力目标。 3 3.情感、态度、价值观目标。 4 四、教学重点与难点 4 五、课前准备 4 六、教学过程 4 （1）生产决定消费。 5 （3）消费反作用于生产。消费拉动经济增长、促进生产的发展。 7 （4）社会再生产过程的四个环节及其相互关系，如图： 7 3.阅读材料，回答下列问题。 8 1.社会主义经济制度的基础是国有经济。 9 2.生产资料公有制是社会主义市场经济体制的根基。 9 3.国有经济适应不同的生产力水平。 9 4.国有经济在国民经济中占主体地位。 9 5.中外合资企业、中外合作经营企业就是外资经济。 9 7.非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分。 10 8.我国各种所有制经济地位相同、相互促进。 10 1.爱护单车，不恶意损坏、不将共享单车占为私有。 10 2.要珍惜自己的文明骑行信用记录，文明骑行、有序停放。 10 文2：巧设故事情境突破资本主义经济史重难点 11 (2)你知道“黑色的星期四”是指的什么事件吗？ 13 (2)当时美国的境况如何？ 14 参考文摘引言： 15 原创性声明（模板） 15 正文 巧设案例高效突破（教育学范文） 文1：巧设案例高效突破 福建省厦门市第二中学361000 一、教学设计的理念 1.小生活、大社会： 教师创设与课程内容紧密联系的教学情境，带领学生在情境体验中自主对知识点进行整合、加深理解。 2.小课堂、大舞台： 强调师生之间，生生之间，在小组合作学习中实现合作交流与互助，共同探究领悟知识。 3.小活动、大素养： 复习课通过设计活动培养学生的核心素养，在合作学习中提升学生的人文素养，在分析如何推进供给侧改革、国有企业改革、把中小企业摆在突出位置的时政热点背景分析中提升学生的审辨性思维与理性精神，在对共享单车的文明使用的社会热点倡议中培养学生公共参与的社会责任感与担当意识。 二、教学策略选择与设计 课堂采用“一案到底”教学模式，在整堂课中以“小蔡的故事”一个典型案例为主线，以问题为引导，通过师生之间的“导”、“学”并举开展课堂教学。 三、教学目标 1.知识目标。 识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾；理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力。识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用；理解公有制的实现形式和主体地位的体现，确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据。 2.能力目标。 通过对生产与消费之间辨证关系的学习，初步培养学生的辨证思维能力；准确认识生产在社会生活中的决定性作用，从而培养正确认识我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力，以及如何分析和解决我国现阶段的经济问题的能力。提高全面分析问题和透过现象看本质的能力。在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。结合事例说明，在社会主义初级阶段，公有制经济与非公有制经济完全可以在市场竞争中相互促进、共同发展。 3.情感、态度、价值观目标。 通过本课的学习，要使学生领会物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础；牢固树立以经济建设为中心，大力发展社会生产力的观念。能够拥护我国社会主义初级阶段的基本路线；认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。认识到社会主义基本经济制度适合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。 四、教学重点与难点 重点：生产与消费的关系；公有制主体地位的表现与国有经济的主导作用。 难点：社会再生产四个环节间的关系。 五、课前准备 编制复习学案（包括知识梳理、易错点拨、探究例题），指导学生复习，并搜集学生自主复习中遇到的问题。 六、教学过程 小蔡的快乐早晨 教师活动：教师播放一组反映小蔡近一周的快乐早晨的图文。边播放教师边说明：自从厦门有了共享单车，小蔡每天都骑着共享单车上班，沿途拍下厦门早晨的美景，并发文抒发自己的快乐心情。 师生互动：我们是通过微信了解到小蔡的快乐早晨的，自从有了