《管理学》教案 第7课 初识组织与组织结构.docxVIP

第 课 初识组织与组织结构 第 课 初识组织与组织结构 7 初识组织与组织结构 第 课 初识组织与组织结构 第 课 7 PAGE 9 PAGE 10 PAGE 10 PAGE 9 PAGE 9 课题 初识组织与组织结构 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解组织的概念与类型、组织结构的影响因素 （2）熟悉组织结构的各种形式 （3）能够识别组织的类型及组织结构的形式 素质目标： 增强集体主义意识，培养集体主义情感，并在实践中践行集体主义价值观 教学重难点 教学重点：组织的类型；组织结构的形式 教学难点：识别组织的类型及组织结构的形式 教学方法 讲授法、问答法、案例分析法、分组讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 课前任务→考勤（2 min）→互动导入（10min）→传授新知（63 min）→过关检测（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学完成课前任务 请大家结合生活实际思考：日常生活中你都接触过哪些组织？你认为它们分别是什么类型的组织？ 【学生】完成课前任务 通过课前任务，让学生对组织的概念和类型有初步了解，以便做好教学准备 考勤 （2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入 （10min） 【教师】通过向学生展示案例——胡经理的难题（详见教材），让学生思考： 1．鼎立建筑公司现在的组织结构是怎样的？ 2．如果你是管理顾问，你会向胡经理提出哪些可行的改进建议？ 【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，通过APP观看思考提示，各小组成员在组内轮流发言，阐述自己对案例的理解并讨论 【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑 【学生】分小组阐述观点 【教师】总结学生的回答，导入本节课课题并板书：任务一 初识组织与组织结构 通过阅读案例，让学生以小组为单位思考组织结构的建立，激发学生的学习兴趣 传授新知 （63 min） 【教师】讲授新知：组织概述与组织结构 一、组织概述 （一）组织的概念与特征 1．组织的概念 从静态方面来看，组织是指组织结构，即反映人员、职位、任务，以及它们之间特定关系的网络； 从动态方面来看，组织是指组织设计，即通过组织的建立、运行和变革，配置组织资源、完成组织任务和实现组织目标的过程。 组织设计的最终结果是形成组织结构。 管理学中所讲的组织，一般是一种静态概念，就是人们为了达到共同目标，通过责权分配和层次结构所构成的一个完整的有机体，它以人为主体，会随着时间成长、发展、成熟、衰落甚至消亡。 ……（详见教材） 2．组织的特征 所有的组织都具有目的性、整体性、开放性和人本性等主要特征。 组织的特征的具体解释详见教材表4-1。 【课堂互动】 ?【教师】让学生思考并讨论：在电影院里的观众是否构成了组织？电影院里的全体工作人员是否构成了组织？请分别说明理由。 ?【学生】聆听、思考、讨论、发言 ?【教师】做出总结 （二）组织的类型与职能 1．组织的类型 1）按所要实现目标的不同分类 ① 营利性组织 ② 非营利性组织 营利性组织和非营利性组织的概念解释详见教材表4-2。 ?【教师】让学生思考并讨论：营利性组织和非营利性组织有什么区别？ ?【学生】聆听、思考、讨论、发言 ?【教师】做出总结 2）按运行机理的不同分类 ① 机械组织 ② 有机组织 机械组织和有机组织的概念解释详见教材表4-3。 ?【教师】让学生思考并讨论：机械组织和有机组织有什么区别？ ?【学生】聆听、思考、讨论、发言 ?【教师】做出总结 3）按有无正式结构分类 ① 正式组织 ② 非正式组织 正式组织和非正式组织的概念解释详见教材表4-4。 （1）正式组织的特点： ① 不是自发形成的，反映一定的管理思想和信仰； ② 有明确的目标，组织成员为实现目标而有效工作； ③ 有明确的效率指标，组织成员都为提高效率而共同努力； ④ 具有强制性，即用明确的规章制度来约束组织成员的行为。 （2）非正式组织的特点： ① 自发性； ② 内聚性较强； ③ 不稳定性； ④ 领袖人物具有较大的权威性，在非正式组织中发挥着较大的作用。 ……（详见教材） 【课堂互动】 ?【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：有人认为：“任何组织不论规模大小，都存在着非正式组织。”你认为这种说法正确吗？你所在的班集体里是否也存在着非正式组织？非正式组织是否在任何情况下都对正式组织起着阻碍和破坏作用？ ?【学生】聆听、分组、思考、讨论、发言 ?【教师】做出总结 2．组织的职能 （1）建立组织