PEP小学英语五年级上册第一单元教材分析.docxVIP

PEP小学英语五年级上册第一单元教材分析 基本信息 单元课题 Unit 1 What’s he like? 单元主题 介绍人物外貌或性格特点。 单元地位 本单元取材广泛而又有真实交流的语境的单元，既可以引导学生复习上一学年学到过的形容词，为以后有关形容词的学习奠定基础。 单元目标 课程标准 知识目标上能够听说读写与外貌、性格有关的词汇和句型。 教材分析 五年级学生在三年级和四年级已经学习过描述人物外貌特征的形容词和句型，这对于本单元的学习内容可以起到很好的引入作用，降低了学习难度。但是形容词的学习是个难点，因此老师授课时需要着重强调。 学情分析 五年级大部分学生已经具备基本的语言表达能力和学习方法，描述人物的外貌特征这个话题比较贴合生活实际，易于展开，学生可以在学习完重点内容之后，利用身边的同学老师或实物等进行操练，更利于学生掌握。 单元目标 1.听、说、读、写句型： Is he young/funny？Yes，he is./No, he isn’t./Whats she like? Shes kind.能够在情景中运用句型Is he/she young/.？What＇s he/she like？He/She is kind/.询问并回答某人的性格或外貌特征。 2.在语境中理解单词know和句子 Do you know Mr Young？ Ms Wang will be our new Chinese teacher.的意思，并能正确发音，能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。 3.在图片的帮助下理解吴一凡的日记；能够按照正确的意群及语音语调朗读日记，并运用句型 He is hard-working/.口头和书面描述机器人 Robin及其他人物。 4.听、说、读、写单词：old， young， funny，kind， strict， polite，hard- working helpful, clever, shy。 5.在语境中运用这些单词询问并回答关于人物性格或外貌特征的问题，或运用这些单词描述人物性格或外貌特征。 6.掌握字母-y的发音规则，即-y在单词词尾发i/。 7.读出符合y发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合-y发音规则的单词。 8.在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。 9树立正确的审美观，避免以貌取人。 10.在教师的帮助下进行be动词与人称代词的搭配小结，学会正确搭配。 11.根据y的发音规则拼读、拼写单词。 单元评价 学生在学习完本单元之后，能够基本了解人物外貌及性格等形容词，听说读写本单元的重点词汇和句型。够使用本单元的重点句型描述身边人物的外貌特征，能够仿照例句书写出句型。利用单元提优测试卷、新课堂练习册等随堂练习材料，一课一练，当堂达标。 学习进程 第一课时A let’s try? Let’s talk 第二课时 A Let’s learn? Let’s chant? Let’s spell. 第三课时B let’s try?? Let’s? talk 第四课时B Let’s learn? Let’s chant 第五课时?B Read and write 第六课时?Let’s check Storytime