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PEP小学英语六年级上册学情分析 六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础，今年我代六年级四到六班，学生的整体学习习惯还可以，但是听课习惯有些差，举手回答问题的学生相比低年级有些减少，学习兴趣大部分学生还是可以的。本册书涉及到“问路”的主要句型有“Where is …?”在三和五年级都有方位介词的学习：on，under, in front of, beside, behind, near。五上U2 《My week》重点学习了一般现在时，现在进行时也学习过，在此基础上开始接触be going to…句型，第四单元涉及的动词短语大部分都是以前曾经学过的：dance, sing, play football, do kung fu. 谈论人物的职业的单词在四年级有涉及到：farmer, nurse, driver, football player.所以在设计教学活动中应考虑学生已有的知识水平，我们在教学中应注意以旧带新，这样能相应在降低教学难度，又能自然地引出新的教学内容，在此基础上适当拓展语言。但与此同时，我们也应看到六年级的学习任务比较重，出现的语法知识点较多，比如：动词第三人称单数形式，动词ing形式，还有能写出几句话的小作文，六年级会出现两极分化现象。所以本学期应面向全体学生，适当采取分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，给予学生更多的锻炼机会，培养学生的综合语言运用能力。