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PEP小学英语四年级上册第二单元教材分析 基本信息 单元课题 Unit2 My schoolbag 单元主题 描述书包的颜色并说出书包里的课本及其他物品名称 单元地位 本单元是第一单元的延续和拓展，通过学习新书包、教科书及文具物品，为第三单元谈论朋友及所拥有的物品奠定基础。 单元目标 课程标准 听做 1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。3. 能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。4. 能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。 说唱 1.能根据录音模仿说话。2.能相互致以简单的问候。3.能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等。4. 能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢。5. 能根据表演猜测意思、说出词语。6. 能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右。7. 能根据图、文说出单词或短句。 玩演 1. 能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。2.能做简单的角色表演。 读写 1.能看图识词。2.能在指认物体的前提下认读所学词语。3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事。4.能正确书写字母和单词。5.能模仿范例写词句。 教材分析 教材创设的情景是Amy和陈洁谈论新书包以及张鹏在失物招领处寻找丢失书包的两个场面。本单元学习的内容切合的是学生新学期开学一些学生有新书包的情景，教师可根据学生是否更换新书包的实际情况，利用真实的语境展开教学。 学情分析 四年级的学生乐于感知、英语习得依靠模仿，对实物及PPT、动画、视频等很感兴趣，同时学生在三年级已经掌握了一部分颜色词汇，所以本节课在巩固新知的基础上，进一步拓展与话题有关的语言内容，来满足学生对知识的所需。 单元目标 知识目标： 1、能听、说、认读单词：schoolbag，Chinese book，English book，maths book，storybook, candy，notebook, toy，key. 能听、说单词：wow, lost, so much, cute. 3、能听、说、认读句型：What’s in your schoolbag? An English book … What colour is it? It’s … 4、能够掌握i-e的发音规则即i-e在单词中发长音/ai/。 能力目标： 能够在语境中正确使用上述单词描述书包里的教材、物品，并能在有意义的语境中抄写上述话题词汇。 能够在情景中运用句型What’s in your …? What colour is it? It’s … 问答某处有什么物品及物品颜色。 能够按意群朗读I have two storybooks，three keys, some candies…等句子 4. 能够读出符合i-e 发音规则的单词并能根据发音拼写出符合i-e发音规则的单词: like, kite, fine, ice, nice, five, nine, rice等。 情感态度、文化意识、学习策略目标: 1. 学习教科书名称时，引导学生了解教科书的重要性，养成爱护书本的好习惯。 2. 了解Hope School（希望学校），Lost Found（失物招领）的意思。 3. 能够根据i-e 的发音规则拼读单词能根据发音拼写出符合i 与i-e发音规则的单词。 单元评价 根据本单元重点词汇和句型自编关于书包的阅读材料，供学生读并且完成读后练习。读后练习可以设计选择、判断填表等形式。这个活动也是为了检测学生对本单元词汇和句型的掌握程度，尤其是学生读和写的能力。 学习进程 课时分配：共7课时 Part A Let’s talk 1课时 Part A Let’s learn 1课时 Part A Let’s spell 1课时 Part B Let’s talk 1课时 Part B Let’s learn 1课时 Part B Read and write 1课时 Unit1课堂作业及练习 1课时