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PEP小学英语六年级上册第三单元教材分析 单元主题 本单元的题目是My weekend plan主要话题是周末或假期计划，用一般将来时描述打算计划要做的事情等。 单元地位 本单元的核心任务是用一般将来时描述计划要做的事情。为七年级学习一般将来时做好铺垫和基础。 单元目标 课程标准 本单元要求学生能够听说读写动作行为的的4个动作短语单词，以及4个文具词汇；一般将来时的特殊疑问句以及对应的答语。要求学生能在真实语境中正确运用并能读懂简单语篇。 教材分析 本单元围绕“ My weekend plan的话题展开,教材首先出示了两个主场景,旨在提示学生利用 be going to的形式表示即将发生的动作,用来谈论自己的周末计划,有效地引出了本单元的主题,单元教材共包括A、B、C三个部分A部分以听力、对话、重点知识学习、制定计划的方式展开,旨在创设的语境中学习本单元的主要单词和句型;B部分以听力、对话、学习、角色表演、读读写写、总结知识的形式展开,进一步以多种方式学习、接触、交流本单元的主要话题,进行更深层次的讨论,Let s check部分以听力的方式展开,Let s wrap it up用造句子的形式对本单元的主要句型进行复习巩固;C部分是一则小故事,旨在在真实的语境中巩固和复习本单元所学习的语言知识 学情分析 五年级时学生已经掌握积累一些动作短语，对一般将来时学习和掌握有所帮助。而且他们对于主动争取表现自我的机会的热衷清晰有所减弱，个别性格内向的学生更是怯于把自己学会的新语言、新知识表达出来。因此需要多鼓励。 单元目标 知识目标：1.能够听、说、读、写单词和词组：take a trip, go to the supermarket, visit my grandparents, see a film, tonight, this morning, this afternoon, this evening, next week, postcard, dictionary, comic book, word book 2.能够听、说、读、写句型：What?are?you going?to?do?tomorrow??I?am?going?to?have?an?art?lesson. Where?are?you?going??I?am?going?to?the?cinema.?When?are you?going? Next Wednesday. 3. 能够根据例词提示在文段中找到更多双音节单词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来。 能力目标：1.能够正确使用上述单词和词组及“be going to”结构谈论或描述自己的活动计划。 2.能够在情景中运用句型：What?are/is ... going?to?do? We’re/I’m going to ... He/She is going ... Where are/is ...going? We’re/I’m going ... He/She is going ...? When are/is ...going? We’re/I’m going ... He/She is going ...?谈论活动计划的内容、地点和时间 3.能够了解他人的活动计划并进行转述。 4.能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读吴一凡的日记，运用本单元所学的核心句型口头描述并能写出自己中秋节的安排。 情感态度、文化意识、学习策略目标： 1. 情感态度目标：（1）能够树立需要在活动前做好合理计划的意识，阻力自己“做中学”。 （2）培养合理安排学习与生活的能力，培养从小树立远大理想并为之努力的思想意识。 2.文化意识目标：（1）了解中秋节的一些传统习俗。 （2）知道藏头诗的特点。 3.学习策略目标： （1）能够通过看图捕捉主要信息，并根据提示作出听前预测。 （2）能够通读文段，获取主旨大意和细节信息，并能进行推理判断。 （3）关注小组合作与交流，加强自主学习。 单元评价 通过本单元学习，学生能够进一步了解英语一般将来时的基本用法，了解用一般将来时来表示计划打算要做的事件，用所学的句型来表达周末或假期要进行的活动，要去哪里要做什么以及怎么去什么时间去的英语问答和交流。借助单元提优试题、新课堂随堂练习题等，口语或者笔试检测学生的掌握情况。 学习进程 课时分配：共8课时 A Let’s try Let’s talk 1课时 A Let’s learn Make a plan 1.课时 B Let’s try Let’s talk 1课时 B Let’s learn Role-play 1课时 B Read and write 1课时 B Let’s chec