幼儿园小班教案《小海星》.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小班教案《小海星》 小班教案《小海星》适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试用深浅对比的颜色配色，使画面色调鲜亮，初步掌控小海星和贝壳的基本特征，进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。  　　活动目标 　　1、初步掌控小海星和贝壳的基本特征。　　2、尝试用深浅对比的颜色配色，使画面色调鲜亮。　　3、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。　　4、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。　　环境创设　　范例一张；教具：小海星、贝壳各一；幼儿人手一份：绘画纸、油画棒、记号笔。 　　重点与难点　　掌控小海星和贝壳的基本特征。　　用深浅对比的颜色配色。　　活动过程：　　一、观赏重现　　1、〔出示海星〕提问：这是什么？它是什么样子的？它生活在什么地方？它的好伙伴有谁？〔出示贝壳〕看！这是谁呀？贝壳长什么样子的?小海星最喜爱和贝壳一起玩了〔出示范例〕　　2、示范讲解　　一天小海星醒来了，它开展了身体，伸出5条腿：1、2、3、4、5，穿上美丽的外衣〔画上与范例的花纹〕，去叫妹妹起床，妹妹也醒来了，它开展了身体，伸出5条腿：1、2、3、4、5，穿上美丽的外衣，它们可喜爱用深浅对比的颜色配色的衣服了。　　它们找到了它们美丽的伙伴也喜爱穿用深浅对比的颜色配色的衣服的贝壳，一起玩躲猫猫的游戏，看贝壳躲在哪里？〔躲在小海星后面〕你是从哪里看出来的？还有一个贝壳躲在了海星妹妹后面，它会穿什么花纹的衣服呢？〔请一个幼儿上来演示〕　　它们玩着、笑着吐出了很多的泡泡，玩得多兴奋呀。　　二、联想创作　　1、鼓舞幼儿画出小海星和贝壳一起玩的游戏。　　2、引导幼儿合理布局。　　3、提示幼儿用深浅对比的颜色配色，使画面色调鲜亮。　　三展示沟通　　1、 看看谁的小海星和贝壳玩躲猫猫玩得最快乐。〔引导幼儿观测重叠的位置〕　　2、 比比谁的小海星和贝壳的衣服最美丽。〔引导幼儿发觉用不同深浅对比的颜色配色，和一些别出心裁的花纹〕 价值分析： 　　第一环节，通过观赏、提问可以集中幼儿的留意力，以及了解小海星和贝壳的基本特征。　　以边讲故事，边示范可以提高幼儿的学习爱好，和明确绘画的方法和过程。　　第二环节，老师在幼儿创作过程中的指导，可以径直影响幼儿的作品。　　第三环节，引导幼儿如何评价作品，鼓舞幼儿在以后的绘画中有自己 小百科：海星，是棘皮动物中结构生理最有代表性的一类。体扁平，多为五辐射对称，体盘和腕分界不明显。生活时口面对下，反口面对上。