幼儿园小班教案《小鸭》含反思.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小班教案《小鸭》含反思 幼儿园小班教案《小鸭》含反思1 　　活动目标：  　　1、熟识歌曲旋律，理解歌词，并能会用自然的声音学唱歌曲。  　　2、能在动作的提示下，较精确地唱出亲吻的象声词“咂”。  　　3、能依据歌词大胆的仿照动作，体验与同伴共同游戏的乐趣。  　　4、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。  　　5、培育幼儿勇猛、活泼的性格。  　　活动预备：  　　黄、蓝两色鸭子头饰人手一个，鸭子木偶两只，垫子，录音机，磁带。  　　活动过程：  　　?1、音乐导入活动。  　　今日天气真好！小伙伴们，我们一起去草地上做游戏吧。[放录音，做韵律活动]玩了一会，有点累了，让我们坐在草地上休息吧。  　　2、出示木偶，玩“静静话”的游戏，引起幼儿对唱曲的爱好。  　　〔1〕听！嘎嘎嘎，谁来了？〔小鸭子〕小鸭子来干什么呢？[玩“静静话”的游戏]小鸭子刚才在干什么？〔说话，说静静话〕什么是静静话呢？[那小鸭子说话，你们能听见吗？]静静哈就是用很轻的声音说别人听不见的话。  　　〔2〕师幼互动说静静话，体验说静静话的乐趣。  　　谁想和我说静静话呢？  　　?3、理解歌词，学唱歌曲《两只小小鸭》。  　　〔1〕老师用木偶边演示边引起幼儿学唱歌曲的爱好。  　　你们猜猜刚才小鸭子和我说什么静静话呢？小鸭子想请你们去它家做客，你们快乐吗？可是，小鸭子还说，去它家做客要先学会它的一个节目。看。它们的节目开始了。  　　〔2〕学唱歌曲。  　　放第一遍音乐，好听吗？小鸭子的节目是什么？你听见了什么？老师援助幼儿学记歌词]两只小小鸭在亲亲小嘴巴的时候会发出什么声音呢？我们一起学一学。老师带领幼儿练习。放第二遍音乐让我们用好听的声音和小鸭子一起唱一唱。  　　4、能依据歌词做仿照动作，并随音乐进行歌表演。  　　〔1〕小伙伴真聪慧，小鸭子的节目都学会了。那你有什么方法表演的比小鸭子还好呢？引导幼儿随音乐边唱边表演  　　〔2〕出示木偶，小伙伴们，你们学会我们的节目了吗？请小伙伴表演给我们看，好吗？  　　5、结束活动。  　　小伙伴们表演得比我们还好，你们真棒！小伙伴们，到我们家做客吧！放录音，边唱边仿照小鸭子走路的动作，下场  　　反思：  　　《两只小小鸭》节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，很适合小班幼儿演唱。在教学过程中，为了让孩子理解“静静话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿新奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的留意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“静静话”就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边示范演唱歌曲，由于有了前面的基础，幼儿很快就听明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的积极性空前高涨。然后我又用提问法及夸张的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏，解决了难点所在。  　　有几个孩子参加不积极为什么？《纲要》中指出：让幼儿“喜爱参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，“能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”。而在日常的小班音乐活动中常常会发觉有一些孩子不主动参加活动，经常呆坐在一旁。那么，在音乐活动中老师应如何利用有效手段充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿在活动中的主体性，主动地学习，使音乐活动成为幼儿自我表达和表现的天地，让幼儿真正成为学习的主人呢?  　　1．选择好的乐曲，是激发幼儿积极参加音乐活动的前提条件。  　　2．创设良好的情境，是激发幼儿积极参加音乐活动的催化剂。  　　3．有效的师生互动，是促进幼儿大胆表现的关键。  　　在提倡“幼儿是学习的主人”的今日，音乐活动要特别重视教学过程中的师幼互动。因此，老师在教学活动中要多方制造条件, 为幼儿主动学习提供时间与机会，让幼儿与环境、与同伴、与老师等之间进行多维互动，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性, 把学习的主动权交给幼儿。  　　4．提供自由创作表现的机会，是激发幼儿积极参加音乐活动的有效方法。  　　每个幼儿的个体技能、爱好和爱好有别及对音乐的感受不同，他们的表现方式、水平也不同。因此，老师要为幼儿音乐创作提供多种展示方式，让幼儿有充分的机会依据自己的爱好及水平来表现、沟通、共享。①给幼儿自由选择表现形式的机会。②给幼儿自由想象创编动作的机会。③给幼儿自由结伴表现的机会。在活动中，允许幼儿自由选择同伴进行合作，允许幼儿个人创作。幼儿在活动中自由度大了，学习的积极性也提高了。  　　5．接纳幼儿的差异性、独特性和制造性，是激发幼儿积极参加音乐活动的基本要素。  　　同一首音乐，不同的幼