第二小学二年级语文下册 课文6 20蜘蛛开店教案 新人教版二年级语文下册课文620蜘蛛开店教案新人教.docVIP

20。蜘蛛开店 课题 蜘蛛开店 课型 新授课 设计说明 本课是一篇富有童趣的故事，讲述了一只蜘蛛因为无聊而想到开店，然后接下来发生的一系列令人捧腹的故事。本文富有童趣，语言幽默诙谐，非常适合小孩子阅读。教材插图根据课文的内容，形象生动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文的方式使学生了解到故事内容，培养学生的看图能力和理解能力.通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养,学习需求得以满足，学习能力得以提升。 学前准备 1.搜集富有童趣的小故事.（学生） 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会认15个生字；会写9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事的主要内容. 学习重点 初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。 学前准备 1。搜集富有童趣的小故事。(学生） 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 教学环节 一、创设情境，导入课题.(用时：5分钟) 1。在轻松的课堂氛围中引入课题. 2.让学生在全班内交流自己课前收集到的富含童趣的小故事。 3.揭示课题，板书课文题目。 1.学生举手发言谈谈蜘蛛开店会卖什么？ 2.学生自由交流自己课前收集到的富含童趣的小故事。 3.学生齐读课题。 二、初读课文，识记生字词.(用时：10分钟） 1。鼓励学生带着问题读文，勾画生字和自己不懂的字词. 2。组织学生小组合作，交流生字词学习方法,自主认读生字。 3.检查自学情况,教学生新字。 （1）指认生字，交流识字方法。 （2)开火车认读生字。 (3)用生字组词. 4。指导学生书写。 5。指导学生有感情地朗读课文。 1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。 2。小组交流自学生字词情况。 3。仔细观察生字在田字格中的位置,说出怎样才能写好这些字。 4.教师范写,学生观察、描红、临写。 5.小组成员有感情地朗读课文。 1。我会给下列字词注音。 店（ ） 蹲( ） 寂寞（ ）( ） 罩（ ） 编( ) 换( ） 袜( ） 颈（ ) 蜈蚣（ ）（ ） 2。我会给多音字注音并组词。 3.我会读。 开店 决定 工夫 趴倒 袜子 匆忙 三、整体感知，理清层次.（用时:20分钟) 1。指多名学生分段朗读课文。 2。标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题： （1)这篇课文一共有几个自然段？ （2）蜘蛛为什么要开店,开店卖什么? （3）为什么蜘蛛在看到蜈蚣后跑回了网上？ 3.指导学生归纳每段内容，理清课文大意： 1。学生朗读课文。 2.标出自然段，根据课文内容回答问题： （1）本文一共有11个自然段。 （2）蜘蛛因为寂寞所以想要开店，开店卖口罩、围巾和袜子。 （3）因为蜈蚣脚太多了，织袜子太麻烦了。 3。学生根据老师的提示，理清课文内容和层次: （1）蜘蛛开店一开始卖的是口罩. 4。给下面的句子加上标点。 （1）卖什么呢 就卖口罩吧因为口罩织起来很简单 （2）第二天 蜘蛛的招牌又换了 上面写着 袜子编织店 每位顾客只需付一元钱 5.送汉字宝宝回家. 店 决 定 夫 终 换 完 期 上下结构：___________ 左右结构：___________ 半包围结构:_________ 独体字：_____________ （1）蜘蛛开店一开始卖的是什么？ (2）蜘蛛为什么不卖口罩了，卖起了围巾？ （3）蜘蛛最后为什么又不卖围巾,卖起了袜子？ （2)因为河马的嘴巴太大了,蜘蛛用了一整天的工夫才织完了口罩。（教师出示图片) （3）因为长颈鹿的脖子太长了,蜘蛛用了一个星期的时间才织完了那条长长的围巾。（教师出示图片） 四、总结课堂, 巩固识字.（用时：5分钟） 1。总结本课学习内容。 2。布置作业。 1。学生畅谈本课学习所得. 2.继续描红、临写、抄写词语,进一步巩固生字新词。 教学反思 新课标指出，学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本环节我注重让学生自主交流，通过参加各种活动来完成教学，由此激发学生的识字兴趣，让学生在活动中学，在愉悦中学。在教学中让学生注重“一看、二写、三对照”的写字方法的总结，培养学生独立、正确、美观地书写汉字的能力。 第二课时 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.培养学生的语文阅读能力，了解故事中富含的哲理。 学习重点 练习朗读课文,感受文章中蜘蛛的窘迫境地。 学前准备 制作多媒体课件。(教师) 教学环节 一、复习巩固，导入课文。 （用时:5分钟） 1。课件出示生词，引导学生回顾上节课所学生字词，正确认读。 2.指名学生朗读课文,并请学生复述课文内容. 3.板书课题。 1。学生读生字、新词。 2.学生交流课文内容。理清文章故事脉