2023届高考数学二轮专题复习：等比数列 教学设计.docVIP

等比数列 教学设计 教学目标 1、理解等比数列的概念 ，掌握等比数列的通项公式及公式的推导，会根据条件解决问题 2、从具体情境中抽象出等比数列的概念，从等比数列的“等比”的特点入手，结合具体的例子来理解等比数列的概念。类比等差数列通项公式的推导，导出等比数列的通项公式。在教学过程中渗透方程、函数、特殊到一般等数学思想，提高观察、归纳、猜想、证明等逻辑思维能力。 3、通过对等比数列通项公式的推导，培养发现意识、创新意识；感受等比数列丰富的现实背景，进一步培养对数学学习的积极情感。 教学重点 等比数列的定义和通项公式的发现过程及应用 教学难点 应用等比数列的定义及通项公式，解决相关简单问题 教学方法：启发探究，猜想归纳，讲练结合 教学准备：PPT课件 教学过程 一、情境引入 细胞的分裂个数可以组成下面的数列：1，2，4，8，16… 庄子曰：一尺之锤，日取其半，万世不竭。如果将“一尺之棰”视为单位“1”，则每日剩下的长度构成数列： 出门见九堤，每堤有九木，每木有九巢，每巢有九鸟，每鸟有九雏，每雏有九毛，每毛有九色，问共有几堤，几木，几巢，几鸟，几雏，几毛，几色？（《孙子算经》） 堤、木，巢、鸟、雏、毛、色依次构成数列：9，92，93，94，95，96，97 （通过生活情境中的实例激发学生的学习动机，培养学生思维的主动性，自然地引入课题。） 二、探索研究