第一单元课题2第1课时 对人体吸入的空气和呼出气体的探究 教学设计 2022-2023学年九年级化学人教版上册.docxVIP

对人体吸入的空气和呼出气体的探究 教学设计 一、教学目标 1.认识实验是化学学习的重要途径，学会细致、准确、客观地观察、描述和记录实验现象。 2.能有意识地发现生活中值得探究的问题，并能进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。 3.体会科学探究的严谨和规范性，敢于事实求实，提出质疑。培养学生的思维和创新能力以及严谨规范的科学精神。 二、教学重点和难点 教学重点：认识通过科学实验可以获得有价值的探究结果。 教学难点：收集呼出气体的操作。 三、教学过程 【提出问题】 同学们，我们知道化学知识来源于生活，那同学们知道我们吸入的空气与呼出的气体还一样吗？ 实验1：收集空气和呼出气体。 利用排水法收集两瓶呼出的气体。 另取两个等体积空集气瓶盖好玻璃片(其中为空气)。 【猜想与假设】 请你根据生活经验和生物课上所学的知识猜测一下，我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ 实验中我们主要观察呼吸前后氧气、二氧化碳、水蒸气含量变化。 【查阅资料】1.氧气能使带火星的木条复燃，木条燃烧得越旺，说明氧气越充足。 2.二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，在下述实验中，白色浑浊物越多，说明气体中的二氧化碳越多。 3.二氧化碳还可以使燃着的木条熄灭。 4.空气主要由氧气、氮气组成，还含有二氧化碳、水蒸气等。 【设计实验】 【进行实验】 实验2：将燃着的小木条分别插入空气与呼出的气体中 现象： 空气中