第二小学五年级语文上册 第八单元 27 我的“长生果”（2）教案 新人教版五年级语文.docVIP

《我的“长生果”》 教学 目标 弄清记叙的要素,分析过渡和照应方面的特点。 抓住关键词语，理清文章的结构,推敲词语，理解句子的含义。 懂得书籍是使自己成长的长生果，培养课外阅读的兴趣。 教学 重难点 重点：体会作者所悟出的道理，学习一些读书和写作的方法，培养热爱读书的情怀。 难点:学习一些读书和写作的方法,培养热爱读书的情怀。 课时 安排 一课时 教学过程 教师活动 学生活动 导入。 同学们知道“长生果”是什么吗?（花生） 花生因为营养丰富而被称之为“长生果”。 二、自由朗读课文，读准字音，积累字词。 流光溢彩、眼羡、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得 三、快速浏览课文，回答以下问题： 作者所指的“长生果”是什么？ 书籍和“长生果之间有什么共同点？ 明确：书籍在人的成长过程中的重要作用：滋养心灵、提升心智、丰富人生. 作者将书比喻为“长生果”，你喜欢将书籍比喻成什么呢? 四、理清文章线索，了解文章内容。 大声朗读课文,把作者在什么时间、什么地点、读了哪些书、读书的感受画出来. 以时间为记叙顺序 时间 地点 书 读书的感受 50年代初、毛丫头 赢家手里 印着《水浒传》等故事的画片 津津有味 小学 课堂上,特别是我最不喜欢的珠算课 连环画、小书、连一片带字的纸头都不放过 痴迷、迷醉 小镇上兴办的文化站