人教版（2019）高中数学必修第二册9-3统计案例公司员工的肥胖情况调查课件.pptVIP

9.2.4　总体离散程度的估计 9.3　统计案例　公司员工的肥胖情况调查 分析 [目标导航] 核心知识目标 核心素养目标 1.了解“平均距离”的概念. 2.理解总体方差与样本方差、总体标准差与样本标准差的概念,掌握其特点. 3.会求具体问题中的“平均距离”、总体方差、样本方差、总体标准差、样本标准差. 4.会根据计算的结论对实际问题进行决策. 5.会根据要求编写统计分析报告. 1.通过标准差、方差和极差的学习,培养数学运算和数据分析的核心素养. 2.通过生活中具体的统计案例模型,进行提出问题、分析数据、建立模型、检验模型来强化数据分析、数学抽象及数学建模的核心素养. 新知探究·素养启迪 课堂探究·素养培育 新知探究·素养启迪 1.极差 一种简单的度量数据离散程度的方法就是用极差. 小试身手 1.下列刻画一组数据离散程度的是(　 　) (A)平均数 (B)方差 (C)中位数 (D)众数 B 解析:方差能够刻画一组数据的离散程度.故选B. D 2.与原数据单位不一样的是(　 　) (A)众数 (B)平均数　 (C)标准差 (D)方差 解析:由方差的意义可知,方差与原数据单位不一样.故选D. 解析:由方差的计算公式,可知D项正确.故选D. D 4.样本中共有五个样本,其样本数据的值分别为a,0,1,2,3,若该样本的平均值为1,则a=　　　　,这五个样本方差为