二零二二年上recycle,story反思.docxVIP

人教版六年级上册说课稿 西夏实验小学 张银斌 尊敬的各位领导，各位老师，大家早上好！ 我是来自西夏区实验小学的一名英语教师，我叫张银斌。感谢各位领导给了我一次这么好的锻炼的机会，希望大家多多对我的课提出宝贵的建议和意见。今天我说课的课题是人教版六年级上册Recycle 2 第二课时story time。本课主要讲述了一个与诚信有关的故事，内容涉及到了第五单元关于职业和第六单元关于心情的知识点。 说目标： 90%的学生能够朗读故事、理解故事。大多数学生能够理解并表演故事主要情节，恰当对故事内容进行复述。同时，部分学生能够通过小组合作完成对故事的续编，提高学生语用的能力。整个故事宣传了做人诚实守信的价值观。 说重难点： 能够在教师的引导下读懂故事，并完成相应练习是本课的重点；本课的难点是复述故事，并续编故事。 说教学过程： 热身复习：我运用一段节奏感强的自编chant介绍自己，包括English name, job, hobbies and feelings.接着用我的爱好doing word puzzles让学生进行猜字谜游戏，引出本课的主人公。 （设计意图：通过欢快的教师自编chant, 创设轻松的学习氛围，拉近师生间的距离，同时将课本4-6单元的话题“爱好、职业、心情”进行串烧复习，形成头脑风暴；复习有关“工作”的词汇，自然引出本课故事的主人公。 新课呈现与巩固操练：通过5个tasks完成故事的学习与操练 Task 1.Watch and answer.教师提问What does the businessman give to three men?学生看视频回答问题 （设计意图：通过给出问题，让学生了解故事的起因。同时，通过任务型阅读，培养学生的听说能力） Task 2. Read and fill in blanks. 教师给出课文细节问题：The factory worker brings...The coach brings...The fisherman brings...让学生自读，完成填空练习。同时，通过角色扮演让学生体会三个主人公的不同心情。 （设计意图：设计有关故事的细节问题，突破故事中心部分，从整体到局部的突破重难点。） ③Task 3. Discuss and act.学生观察三盆花，猜测谁最后拿到了商人的赏金？猜测后，带着问题观看视频，验证猜测，体会主人公心情的变化。接着，学生有感情的表演故事中心部分内容。 （设计意图：此部分运用思维导图帮助学生体会主人公不同阶段的情绪变化；同时表演部分能让学生融入情境中去感受去体会。） ④Task 4. Read and imitate. 学生跟读原生录音，有感情的朗读模仿。 ⑤Task 5. Retell the story. 根据板书的思维导图，教师引导学生对故事内容进行复述，接下来让学生小组合作完成对故事的复述。 （设计意图：通过小组合作的复述方式，培养学生的语用能力，同时也充分发挥合作学习的优势，让每个孩子能够体验到成功的喜悦。） 故事结束后，让学生总结故事告诉了我们什么道理？学生通过体验学习，生成道理People should be honest. 巩固与拓展：学生观看板书，提炼出一个完整的故事应该包含的五个要素。接着，让学生观看一小段我的学生对故事续编创作的图片及导图后，学生小组合作完成对故事的续编及展示。 （设计意图：板书的思维导图应用在此环节也帮助学生认识了完整的故事所具备的几大要素；小组合作的续编故事鼓励学生大胆想象表达，生成属于他们自己的小故事。） 四、说作业设置: 星级作业。 （给学生选择空间，让每个学生都能通过作业找到自己可以完成的点，找到自信，学有所获。） 五、说评价方式. 采用“种花”的评价方式，紧扣本节课的故事内容，激励学生把属于自己组内的花装饰的the most beautiful. 六、反思： 本课的故事无论从朗读，还是理解上都有一定的难度，但故事层层推进，结果却有趣而又不失教育意义。通过学生表演体验环节帮助学生体会主人公不同阶段的感受，通过复述环节帮助学生进一步理解故事大意，突破了重难点。通过拓展环节的续编故事使学生的思维得到了发展，内化生成他们自己的东西。但本节课也有很多的不足，我们都知道，课堂的变革重在“变”，“革”掉旧思维旧理念。教师要做到“还”，还课堂于学生，做到“忍”，忍住少说话，让学生多说话，做到“退”，退居幕后让学生主导。这节课我还是说的有点多，因为是借班上课，师生彼此不熟悉，我很怕孩子不敢说不敢表现，没有大胆放开手让学生发挥。请专家评委和老师们不吝赐教，给予我批评指正，谢谢大家。