第三单元《课外古诗词诵读》课件.pptxVIP

庭中有奇树古诗十九首自主学习庭中有奇树古诗十九首庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。庭中有奇树古诗十九首庭中/有奇树，绿叶/发华滋。攀条/折其荣，将以/遗所思。馨香/盈怀袖，路远/莫致之。此物/何足贵？但感/别经时。庭中有奇树古诗十九首花繁盛庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。给予，馈赠疏通攀引枝条送达充满诗意历时很久　庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵，显得格外春意盎然。　我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它赠送给日夜思念的亲人。　花香充满了我的衣服襟袖，可是路途遥远，不能送到亲人的手中。　并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。合作探究花朵繁盛绿叶葱茏 前两句描绘了一幅　、　的春景图，显示了一派　的景象。“庭中”暗示这里的景色不是　，而是　，点出这是一首　诗。　第三、四句写女主人公 ， ，想要 　的情景，刻画了一个 、 　的女性形象。生机勃勃自然之景闺中之景闺怨诗歌鉴赏攀引枝条摘下花朵送给日夜思念的丈夫　闺中思人　惆怅万分　①诗中中描写叶绿花盛的春日佳景的语句是：　，　。②诗中以花寄情，表现对远行人的思念的诗句是：　，　。③诗中抒写女子执花在手、无语凝伫、无法相赠的愁苦的语句是：　，　。④诗中表达主人公无可奈何、自我宽慰的句子是：　？　。绿叶发华滋庭中有奇树将以遗所思。攀条折其荣诗歌鉴赏路远莫致之。馨香盈怀袖但感别经时。此物何足贵曹操自主学习朗读读准字音疏通诗意神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。腾蛇：传说中一种能腾云驾雾的神蛇。寿：长寿。竟：终结，这里指死去。疏通诗意神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。　神龟的寿命虽然十分长久，但也还有死亡的时候；腾蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。疏通诗意老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。骥：马。枥：马槽。有气节有壮志的人。已：停止。竟：终结，这里指死去。疏通诗意老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。　年老的骏马卧在马槽里，它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里。有远大抱负的人到了晚年，雄心也不会止息。疏通诗意盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，可以咏志。养怡：指调养身心，保持心情愉快。怡，愉快。指人寿命长短。长寿竟：终结，这里指死去。疏通诗意盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，可以咏志。　人的寿命长短，不只是由上天所决定的；只要自己调养身心，保持心情愉快，也可以益寿延年。真是幸运极了，用这首诗来抒发自己的情感。合作探究1.作者用比喻的方法，以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限，慨叹生命苦短的诗句(运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移)是： 。2.最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈的情感(用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存)的诗句是： 。3、作者认为只要发挥主观能动性，顺其自然，始终保持乐观的精神，就能延年益寿，不是完全听凭上天安排的诗句： 。神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。赠从弟刘 桢自主学习赠从弟刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！朗读诗歌赠从弟刘 桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！疏通诗意挺拔的样子。多么。形容寒风的声音。赠从弟刘 桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！疏通诗意高山之上挺拔耸立的松柏，承受着山谷间瑟瑟呼啸的寒风。风声是多么猛烈，松枝是多么刚劲！赠从弟刘 桢冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！疏通诗意严酷遭受严寒形容寒风的声音。赠从弟刘 桢冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！疏通诗意严冬中冰霜严酷寒冷，松柏依旧终年端正挺拔。难道是松柏没有遭受严寒？（是）松柏天生就有耐寒的本性。赠从弟刘 桢冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！松柏挺立风中而不倒 这首诗以 为喻，赞颂松柏 、 的顽强生命力，表达了诗人对堂弟的 之意，同时也表现了自己 的品格。诗歌鉴赏历经严寒而不凋坚贞自守勉励1.以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句（描写风狂的反复句）是： ， 。2.诗中集中赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋的诗句是： ，　。3.（主旨句）揭示松柏耐寒不凋、坚贞不变的本性的诗句是 ？ 。风声一何盛松枝一何劲冰霜正惨凄终岁常端正岂不罹凝寒松柏有本性梁　甫　行曹　植自主学习梁甫行曹 植八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。朗读诗歌八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。疏通诗意艰难。气候不同。不同。八方各异气