思维方法单元学习目标与活动设计及检验提示单.docxVIP

【作业表单3：单元学习目标与活动设计及检验提示单】 单元学习主题 思维方法 单元学习目标 认识35个生字，读准3个多音字，会写24个字，会写27个词语。 能分角色朗读课文，读好对话；读出不同句子的语气。 能联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。 能结合课后题，感受和体会语言表达的多样性，学习表达。 单元学习活动 口语交际：和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。 能和同学交流阅读《刻舟求剑》后的感受。 单元学习目标 设计检验提示 检验指标 实现程度 1.目标是否与课标相符合？是否切合单元学习主题？是否指向每一个学习活动的结果？国家课程标准、学年课程目标、单元学习目标和活动目标是否形成目标结构？ 基本实现 2.目标是否符合学生的知识经验水平和思维发展阶段？是否能满足学生的兴趣、需求和问题？是否能适当地让学生参与制定？ 是 3.目标是否能反映学科本质？是否能反映学科专家在该单元主题时所运用的知识、方法、过程、形式和价值观? 基本能 4. 目标是否指向学生思维习惯养成和实际应用能力提升？ 是 5. 目标是否能具体清晰说明期望学生实际学到什么及学到何种程度？是否能告知学生？ 不能 单元学习活动 设计检验提示 检验指标 实现程度 1．是否能将单元学习目标转化成问题，形成对学生具有挑战性、趣味性的任务？在教学实施设计中是否把单元目标从陈述句转换成了引导深度学习的疑问句？ 不能