拼音单元教学与活动设计.docxVIP

【作业表单3：单元学习目标与活动设计及检验提示单】 单元学习主题 学习b p m f 单元学习目标 1. 正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。 2. 正确拼读b、p、m、f和单韵母、o、i、u组成的音节；初步掌握两拼音节的拼读 方法。 3. 借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。 【教学重点】 声母b、p、m、f和单韵母组成音节的正确拼读。 【教学难点】 初步掌握两拼音节的拼读方法。 单元学习活动 一、游戏激趣，复习检查 二、拼读音节，领悟方法 1. 指导学生看拼读示意图，自己尝试拼读。 2. 课件演示声母b和韵母相拼成音节。 3. 小结两拼音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 4. 过渡：小朋友真能干，那韵母戴上声调帽子，你会不会拼读呢？指导学生观察书上的4幅图，说说分别画了什么。 5. 学生交流，练习拼读。b ：图上画着谁？它手里拿着的数字是几？ 通过游戏复习6个单韵母和4个声母。借助图片在具体的语境中学会拼读音节，教学轻松有趣，语文课堂充满生活味儿。 bá：一起玩拔萝卜的游戏，在游戏中反复练习读准bá的音节。 b：想象说话“谁在打靶”。 bà：用bà组词或者说句子。 á、、à”，迅速组成四个音节，带领大家巩固拼读。 三、练习拼读，巩固方法 四、朗读儿歌，巩固拼音 单元学习目标 设计检验提示 检验指标 实现程度 1.目