基于学科核心素养的高中历史课堂互动研究.pdf

基于学科核心素养的高中历史课堂互动研究 摘 要 随着 “知识经济”的到来，人才培养要求发生了巨大变化。基础教育愈发重视 对学生的素养培育，历史学科专家、学者在 “核心素养”的基础上，基于历史学科 的特征凝练出历史学科核心素养。一线教师也致力于在课堂教学中通过教学实践来 培养学生的核心素养。课堂互动作为能够较大限度发挥学生主体地位的教学形式， 被越来越多的教师所接受并完善，并将其作为培养核心素养的重要手段。 本文以高中历史课堂互动为研究对象，以历史学科核心素养为目标导向与理论 支撑，研究基于历史学科核心素养的高中历史课堂互动。本文在综述学界对核心素 养、课堂互动以及二者相结合的研究现状的基础上，对相关概念进行界定。 文章正文部分，首先分析基于学科核心素养的高中历史课堂互动的必要性。包 括高中历史课程理念凸显核心素养，课堂互动符合历史学科教学的特点以及课堂互 动是培育核心素养的手段。其次，利用问卷调查的方式分析当前历史课堂互动的现 状，并对仍存在的问题进行归因分析。再次，根据互动存在的问题及归因提出针对 历史课堂互动的落实原则与实施策略。最后，就互动策略对部编版教材中 《明至清 中叶的经济与文化》一课进行互动式案例设计并进行反思。以期从具体设计中为高