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市级优质课：18、雷雨  一、揭题 〔一〕熟悉“雨”，积累好词语1、〔师写“雨”〕小伴侣们，这个字是？〔生：雨〕2、你能用上这个字来说几个好词吗？――能说四个字的就更棒了〔随同学的回答贴词：滂沱大雨、风雨交加、雨过天晴、春雨绵绵、风吹雨打、狂风暴雨、蒙蒙细雨。〕〔生说一个，出示词语卡片领读一个，没有预备的词语，直接写在黑板上〕3、〔词语贴完后〕让我们再来一起读一读吧！〔读读全部的词语〕〔二〕揭题，布置自学任务1、说下雨，就下雨〔看图〕――这是一场〔生：雷雨〕――师板书课题《雷雨》――一起来读课题2、布置自学要求：请大声读课文，读准字音，难读的句子划下来，一遍读完的站起来。接着读其次遍。开头吧。――要求明确，操作性强！二、初读课文，解决生字“压、摆、垂”，用口诀学写“垂”1、读句子： 师：大多数同学觉得这三句挺难的，谁能读？  〔出示句子：满天的乌云，黑沉沉地压下来。  突然一阵大风，吹得树枝乱摆。  一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。〕  生读句子 2、读词语――读句子：领读词语“压下来、乱摆、垂下来”〔生字放于田字格中〕――齐读句子3、正确区分三个动词师：多调皮的生字宝宝，他从句子中逃走了，你能把它正确的放到句子中吗？ 〔生字带序号〕 师：哪三个调皮的生字宝宝？〔认读生字“压、摆、垂”〕师：几号生字在这里？〔选字填空〕师：〔三句选词完毕〕再读读这三句话。4、学写“垂”〔1〕小伴侣们，大家觉得那个字最难写？〔垂〕〔2〕看电脑老师写一遍〔师和同学举起小手，书空说笔画〕〔3〕看老师也来写一遍，〔师写进田字格，边写边说笔顺口诀〕〔4〕生再写一个〔师巡察，说写字姿势，订正不良姿势。〕三、分清文章结构：1、给课文标上自然段序号2、给文章分段：〔1〕指名分段读课文〔1～3，4～6，7～8〕，准时正音〔2〕猜猜，老师为什么要支配同学们这样读课文，请同学们默读课文想一想。〔3〕指名回答：依据雷雨前，雷雨中，雷雨后的挨次学的 〔师板书：前、中、后〕 ――引导同学深化文本，研读文本。且符合二班级年段特点。四、学习“雷雨前”师：今日，我们就要来学习雷雨前和雷雨后的句子，把他们读好了，读懂了。――确立本课目标师：请自由地读读雷雨前，说说你从哪里看出就要下雨了。(生自由读课文)a乱摆：生：从“乱摆”这个词语中看出就要下雨了。师：贴“乱摆”――－有感情地读读b垂下来：〔1〕 贴图：蜘蛛网和吊着一根线的蜘蛛〔2〕 演示：垂下来〔我这样是“垂下来”吗？〕 ――正确区分“垂下来”、“爬下来”和“掉下来” 〔3〕 师：原来，是蜘蛛后头一根丝线，吊着它平安地着陆，这就是“垂下来”，让我们一起来读一读吧！ 共3页，当前第1页123