蔡元培大学学科建设思想及其当代价值研究.pdf

蔡元培大学学科建设思想及其当代价值研究 摘 要 蔡元培，1868 年出生于浙江绍兴山阴县，一直以来以革命家和教育家的 身份被大众所熟知，他的毕生理想就是为近代中国建立起一套完备的教育制 度。蔡元培曾先后担任中华民国教育总长、北京大学校长等职，在丰富的教育 实践过程中孕育了其系统的大学教育思想，学科建设思想是其重要组成部分。 本研究主要采用文献研究法，借鉴高等教育学、历史学、政策学等学科的 理论观点，阅读、分析了《蔡元培全集》《蔡元培教育思想》《蔡元培与北京大 学》等文献资料，对蔡元培的大学学科建设思想进行了相对系统地梳理和审视。 蔡元培的大学学科建设思想主要受到中国传统文化、西方大学理念、近代进步 人士的影响。其学科建设思想涵盖了学科的内涵、学科体系的调整、学科平台 的创设、学科建制和学科管理体制五个方面。蔡元培认为学科是逻辑化的知识 体系，并且满足了社会职业发展的需要。在学科体系调整方面，蔡元培从“大 学为研究高深学问”出发，强调“学术分校”“融通文理”，主张设选科制和预 科；在学科平台的创设上，蔡元培提出大学应设各科研究所、创办各类学术刊 物和学术社团，以此来促进师生进行学术研究；在学科建制方面，蔡元培探索 出“校-院- 系”三级学科建制；在学科管理体制方面，蔡元培通过组建学校层 面的评议会和各科系教授会，初步创建了一个以教授治校为核心的学科管理体 制。 蔡元培的学科建设思想呈现出包容性、实践性、民主性和系统性的特点， 他在北京大学建立起一套完整的学科制度体系，这对当时的高等教育产生了一 定的影响，不仅推动了近代大学学科由官僚本位向学术本位的转型，而且开启 了近代大学学科制度的本土化建构过程。虽然其思想具有一定的历史局限性， 但他的根据大学定位合理布局大学学科，正确处理基础学科、应用学科和交叉 学科之间的关系，创设高端的学科平台推动学科建设，建立科学有效的学科管 理体制等思想对今天的学科建设仍有重要的价值和意义。 关键词：蔡元培；大学；学科建设；当代价值 ·I · 绪 论 （一）研究的缘起 1.蔡元培大学学科建设思想值得深入挖掘 蔡元培是近代杰出的教育家，在丰富的教育实践过程中形成了系统的教育思想， 他先后担任民国教育总长、北京大学校长等职，尤其是在北京大学时期，他在北京 大学领导的改革树起了中国现代教育之旗帜，对近代中国大学教育的发展产生了深 远的影响，前人对其教育思想的研究已经非常深入和具体，但是对他的大学学科建 设思想的研究还不够深入、系统，其大学学科建设思想仍可继续挖掘，进行系统梳 理。 2.蔡元培大学学科建设思想具有时代价值 蔡元培崇尚学术救国理念，提倡“大学为研究学理的中心”，提出了“学术分校” “文理两科为主”“融通文理”“选科制”“设立研究所”等一系列学科改革想法，这 些经验对当下的学科设置、交叉学科发展、学科平台创办等依然有很强的现实指导 意义，在当前我国大力提倡一流学科建设背景之下，蔡元培的大学学科建设思想对 一流大学和一流学科的建设有着很强的借鉴意义和参考价值。 （二）国内外研究现状综述 1.国内研究现状综述 蔡元培一生致力于教育事业，他的教育思想大多散见于各类演讲、书信、日记 和教育实践活动之中，其代表作有《中国伦理学史》《中国人的修养》等，后经整理 主要将其收录在《蔡元培全集》《蔡元培教育论著选》中，学者们从多方面多角度研 究蔡元培的教育思想和教育实践，成果丰富。 改革开放以来，对蔡元培思想的研究逐渐发展直至达到高潮，研究蔡元培的著 作和文集相继出版问世，成果有《蔡元培传》《蔡元培年谱》《蔡元培教育论著选》《越 文化视野下的蔡元培及其美育思想》《蔡元培时期北京大学治理研究》《蔡元培与现 代中国》等。近年来，也出现了一些有关蔡元培大学学科建设思想的研究成果，关 于蔡元培大学学科建设思想的研究成果综述主要如下： ·1 · （1）蔡元培大学学科建设理论研究 刘剑虹在《蔡元培学科建设理论初探》中指出，蔡元培学科建设理论立足中国 国情，由目标至重点，从策略到组织模式，系统论述了学科建设理论的主体内容。 具体有：以研究学术为本的学科建设目标、学术分