XX职业技术大学《大学生性健康修养》教学大纲（202X年）.docVIP

PAGE 1 XX职业技术大学 《大学生性健康修养》课程教学大纲 （202X年） 一、课程背景 1.“性”是与生俱来的，无善恶之分。 2.由于早期社会因素和道德观念的影响致使部分学生性知识贫乏，严重影响了大学生的成长。 3.随着社会的发展，大学生们已不再是“谈性色变”，需要全方位科学的性知识来指导生活。 4.性教育不仅仅是性生理知识的教育，更重要的是人格的教育。 二、课程目标 1.弥补‘三理’不足 ： 弥补性生理、性心理、性伦理的贫乏，理解生命、减少困惑。 2.建立三个‘学会’： 学会自重自爱：学会自我保护；学会情绪管理。 3.建全健康人格： 接纳自我，尊重异性。适应性角色，培养健康性价值观。 三、课程设计原则 1.阳光——以坦诚、直接的态度陈述科学事实 2.聚焦——性知识也是知识，从学生关注的问题切入 3.方向——以道德追问，引发思考 四、章节简介 第一章 性健康的含义与男女生物学特征 本章可以学习到性的三个内涵和性健康的概念。本章从生物学、心理学和社会学上把人统一起来，掌握男女身体的生物学差异，包括男女第一性征和第二性征。强调性的无知或错误观念将极大地影响人们的生活质量。性健康是人类健康的一个不可缺少的重要指标。本章关注性健康的核心问题，即人在躯体上、感情上、知识上、信念上、行为上和社会交往上的健康总和。 1.1 性健康的含义 本节主要内容是讲述了生物的性、心理的性、社会的